Χατζημπέη Μαρία
«Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση συμπληρωματικού εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της ΕξΑΕ για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας σε μαθητές της Α’ τάξης του Γενικού Λυκείου. Η περίπτωση της θεματικής ενότητας: Vincent van Gogh»
Η παρούσα εργασία στοχεύει στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αποτίμηση ενός συμπληρωματικού εκπαιδευτικού υλικού για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας σε μαθητές της Α’ τάξης του Γενικού Λυκείου. Το υλικό επικεντρώνεται στην ενότητα του σχολικού εγχειριδίου με θέμα «Vincent van Gogh», υιοθετώντας μια διαθεματική προσέγγιση που συνδυάζει τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας με στοιχεία τέχνης και πολιτισμού. Ο σχεδιασμός του βασίζεται αφενός στις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και της Πολυμεσικής Μάθησης του Mayer, και αφετέρου στις προδιαγραφές του Ενιαίου Προγράμματος Σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες (ΕΠΣ-ΞΓ) και στο γλωσσικό επίπεδο των μαθητών.
Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε ήταν μικτή, συνδυάζοντας ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δύο στάδια: αρχικά, το υλικό αξιολογήθηκε από τους ειδικούς της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μέσω ερωτηματολογίων ανοιχτού τύπου· στη συνέχεια, εφαρμόστηκε πιλοτικά στους μαθητές της Α’ τάξης του Γενικού Λυκείου, οι οποίοι αφού εργάστηκαν αυτόνομα στο σπίτι, ακολουθώντας τον δικό τους ρυθμό και χρόνο, αποτίμησαν το εκπαιδευτικό υλικό μέσω ερωτηματολογίων κλειστού τύπου.
Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης από τους ειδικούς της ΕξΑΕ επιβεβαίωσαν τη συμβατότητα του εκπαιδευτικού υλικού με τις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και της Πολυμεσικής Μάθησης του Mayer. Επιπλέον, οι απόψεις των μαθητών ήταν γενικά θετικές, επισημαίνοντας τη χρηστικότητα και την ελκυστικότητα του υλικού κατά τη διάρκεια της μελέτης τους. Ωστόσο, το περιορισμένο μέγεθος του δείγματος αποτελεί έναν παράγοντα που περιορίζει τη δυνατότητα γενίκευσης των αποτελεσμάτων. Προτείνεται, επομένως, η περαιτέρω έρευνα της αποτελεσματικότητας του υλικού σε μεγαλύτερο αριθμό συμμετεχόντων.
The aim of this study is the design, implementation and evaluation of a supplementary educational material for teaching English to first-year students at the General Lyceum (Upper Secondary School) in Greece. The material focuses on the textbook unit entitled "Vincent van Gogh", adopting an interdisciplinary approach that combines English language teaching with elements of art and culture. Its design is based on the principles of distance education and Mayer’s Multimedia Learning Theory, as well as on the specifications of the Unified Curriculum for Foreign Languages and the students' language level.
A mixed methodology was followed, combining qualitative and quantitative data. The research was conducted in two phases: initially, the material was evaluated by experts in distance education through open-ended questionnaires; subsequently, it was piloted with first-year students at the General Lyceum who, after working independently at home, following their own pace and time, assessed the educational material through closed-ended questionnaires.
The results of the evaluation by the distance education experts confirmed the compatibility of the material with the principles of distance education and Mayer’s Multimedia Learning Theory. Furthermore, the students’ opinions were generally positive, emphasizing the usefulness and attractiveness of the material during their study. However, the limited sample size is a factor that restricts the generalizability of the results. Therefore, further research is recommended to investigate the effectiveness of the material with a larger number of participants.
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΕξΑΕ)
αγγλική γλώσσα
- σχολική ΕξΑΕ, διαθεματικότητα, Γενικό Λύκειο
Μεταπτυχιακές εργασίες
2025-12-01
https://students.edivea.net/courses/96
{Empty}
- Εισέλθετε στο σύστημα ή εγγραφείτε για να υποβάλετε σχόλια