Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #122

Submission Number: 122
Submission ID: 122
Submission UUID: 80eb77c6-c380-4893-ab55-f560ca1dc4e2

Δημιουργήθηκε: Τρί, 11/23/2021 - 20:35
Ολοκληρώθηκε: Τρί, 11/23/2021 - 21:09
Τροποποιημένο: Τρί, 11/23/2021 - 21:09

Remote IP address: 85.73.48.103
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Δημιουργός ΛΙΟΥΔΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
Email lioucat@yahoo.gr
Τίτλος Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της συμπληρωματικής σχολικής ΕξΑΕ για μαθητές ΕΠΑΛ στο θεματικό πεδίο Εφαρμογές Η/Υ στον Τουρισμό.
Περίληψη Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός και η υλοποίηση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού για το γνωστικό αντικείμενο Εφαρμογές Η/Υ στον Τουρισμό με τη μέθοδο της συμπληρωματικής σχολικής ΕξΑΕ, με τη χρήση ΤΠΕ και με έμφαση στη χρήση εφαρμογών επαυξημένης πραγματικότητας. Αυτό το εκπαιδευτικό υλικό στη συνέχεια θα αποτιμηθεί τόσο από ειδικούς, όσο και από εκπαιδευτικούς και μαθητές, αναφορικά με την ποιότητα, την καταλληλότητα και τη χρηστικότητά του.
Εξετάστηκαν ερευνητικά ερωτήματα που σχετίζονται με τον αν το εκπαιδευτικό υλικό διέπεται από τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης όπως και αν το εκπαιδευτικό υλικό έχει δημιουργηθεί σύμφωνα με τις αρχές της Πολυμεσικής Μάθησης. Καθώς και ζητήματα ευχρηστίας του υλικού, καλύτερης κατανόησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων κριτικής σκέψης μέσω της χρήσης του υλικού. Η εργασία αποτελεί ένα ποιοτικό σχέδιο έρευνας με στοιχεία της έρευνας δράσης, συνοδευόμενη από ανατροφοδότηση προερχόμενη τόσο από ειδικούς δηλαδή από γνώστες της θεωρίας της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης όσο και από τους/τις συναδέλφους εκπαιδευτικούς του ιδίου διδακτικού αντικειμένου και τους/τις μαθητές/μαθήτριες του ΕΠΑΛ, ως συμπληρωματική χρήση.
Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν τρεις ειδικοί και εν προκειμένω γνώστες της θεωρίας της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τέσσερις εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και δεκατέσσερις μαθητές/τριες της τρίτης τάξης του ΕΠΑΛ.
Η μέθοδος συλλογής δεδομένων αποτελείται από ερωτηματολόγια κλειστού και ανοιχτού τύπου. Η εφαρμογή του συμπληρωματικού υλικού έγινε σύμφωνα με το μοντέλο συμπληρωματικής μάθησης. Οι συμμετέχοντες στη συμπληρωματική σχολική ΕξΑΕ είναι μαθητές του συμβατικού σχολείου ενώ ταυτόχρονα παρακολουθούν από απόσταση κάποια μαθήματα που είτε προσφέρονται στο σχολείο τους είτε δεν περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών.
Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η ανάλυση περιεχομένου με τη χρήση του εξειδικευμένου λογισμικού ATLAS.ti.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές/μαθήτριες συμφωνούν ότι η χρήση του συμπληρωματικού εκπαιδευτικού υλικού μπορεί να συμβάλει στην καλύτερη κατανόηση του περιεχομένου της μάθησης. Επίσης, όλοι οι εκπαιδευτικοί είναι σύμφωνοι με την άποψη ότι η χρήση του συμπληρωματικού εκπαιδευτικού υλικού μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης μέσα από τη χρήση διαδραστικών εφαρμογών και εφαρμογών επαυξημένης πραγματικότητας.
Η θετική στάση των μαθητών/μαθητριών αποτυπώθηκε με την συμμετοχή όλων, εκτός του διδακτικού ωραρίου, προκειμένου να συμμετέχουν στις δραστηριότητες, μια και τους αφορά άμεσα αναφορικά με την μελλοντική τους εξέλιξη.
Και τέλος, η άποψη των ειδικών θα έρθει να ολοκληρώσει την όλη αυτή προσπάθεια αποτίμησης αυτού του συμπληρωματικού διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού.
Περίληψη (Αγγλική μετάφραση) The purpose of this dissertation is the design and implementation of interactive educational material for the subject Applications in Tourism with the methodology of supplementary school EXAE (distance education), with the use of ICT and with emphasis on the use of augmented reality applications. This educational material will then be evaluated by experts, as well as by students of EPAL (Vocational High School) and teachers, in terms of its quality, suitability and usability.
Issues of usability of the material, better understanding and development of critical thinking skills through the use of the material were examined. The work is a quality research project with elements of action research, accompanied by feedback from fellow teachers of the same subject and the students of EPAL, as a supplementary use.
Research questions related to whether the educational material is governed by the principles and methodology of distance education as well as whether the educational material has been created in accordance with the principles of Multimedia Learning were examined. As well as issues of material usability, better understanding and development of critical thinking skills through the use of material. The work is a qualitative research project with elements of action research, accompanied by feedback from both experts, ie experts in the theory of distance education and the fellow teachers of the same subject and also students of EPAL, for complementary use
The sample of the research consisted of four teachers of secondary education and fourteen students of the third grade of EPAL.
The data collection method consists of closed and open type questionnaires. The application of the supplementary material was done according to the supplementary learning model. The participants in the supplementary school EXAE are students of the conventional school while at the same time they attend from a distance some courses that are either offered in their school or are not included in the curriculum.
For data analysis, content analysis was implemented through a specialized software ATLAS.ti.
According to the results of the research, both teachers and students agree that the use of complementary educational material can contribute to a better understanding of the content of learning. Also, all educators agree that the use of complementary educational material can contribute to the development of critical thinking skills through the use of interactive applications and augmented reality applications.
The positive attitude of the students was reflected with the participation of all, except the teaching hours, in order to participate in the activities, since it concerns them directly regarding their future development.
And finally, the view of experts will come to complete this entire effort of the valuation of this complementary interactive educational material.
Λεξη Κλειδί #1 συμπληρωματική μάθηση
Λεξη Κλειδί #2 μεθοδολογία ΕξΑΕ
Επιπρόσθετες Λέξεις Κλειδιά (έως 3)
  • κριτική σκέψη, εκπαιδευτικό λογισμικό, εφαρμογές τουρισμού, συμπληρωματικό υλικό, επαυξημένη πραγματικότητα, ΕΠΑΛ., μαθητές, εκπαιδευτικοί, ειδικοί ΕξΑΕ.
Τύπος Εργασίας Μεταπτυχιακές εργασίες
Ψηφιακό Τεκμήριο
Αρχείο Παρουσίασης
Ημερομηνία έκδοσης 2021-11-06
URL στο Chamilo http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/MA8HMAEFARMOGESSTONTOYRISMO/index.php
Σημειώσεις προς το βιβλιοθηκονόμο