Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #140

Submission Number: 140
Submission ID: 140
Submission UUID: 6014c5a6-8f4b-4b0b-976b-6aa744592480

Δημιουργήθηκε: Τρί, 11/22/2022 - 12:49
Ολοκληρώθηκε: Τρί, 11/22/2022 - 12:57
Τροποποιημένο: Τρί, 11/22/2022 - 12:59

Remote IP address: 85.73.208.64
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Σαββοργινάκη Ευγενία
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ «ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ ΚΑΙ ΦΟΡΤΙΟ»
Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν ο σχεδιασμός διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού για μαθητές Γ΄ Γυμνασίου σύμφωνα με τις αρχές και τη μεθοδολογία της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, για το μάθημα της Φυσικής και πιο συγκεκριμένα για την ενότητα «Ηλεκτρική δύναμη και φορτίο». Το εκπαιδευτικό υλικό υλοποιήθηκε σε e-Learning περιβάλλοντα, αξιοποιώντας τις αρχές σχεδιασμού πολυμεσικής μάθησης και τις αρχές σχεδιασμού εκπαιδευτικού υλικού σύμφωνα με το Holmberg, τη Mena, τους West και Λιοναράκη και τους Σπανακά και Λιοναράκη. Το διαδραστικό περιεχόμενο δημιουργήθηκε με τη βοήθεια ψηφιακών εργαλείων (H5P, Doodly, Blippar, Padlet, Plotagon), τη χρήση εικονικού εργαστηρίου (Phet, Φωτόδεντρο) και ενσωματώθηκε στην πλατφόρμα Chamilo.
Για την αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού πραγματοποιήθηκε διαμορφωτική ποιοτική έρευνα σκόπιμης δειγματοληψίας, σύμφωνα με την οποία αποτιμήθηκε αφενός ως προς το αν διέπεται από τις αρχές και τη μεθοδολογία της ΕξΑΕ αλλά και τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης από τους ειδικούς της ΕξΑΕ και αφετέρου ως προς την πληρότητα και την επάρκεια του γνωστικού αντικειμένου από τους εκπαιδευτικούς της γενικής και της ειδικής αγωγής του κλάδου των Φυσικών Επιστημών.
Από τα αποτελέσματα της έρευνας των ειδικών, επιβεβαιώνεται ότι το εκπαιδευτικό υλικό σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε με βάση τις αρχές και τη μεθοδολογία της ΕξΑΕ αλλά και τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης, δίνοντας έμφαση στη διαδραστικότητα, την πολυμεσική, πολυτροπική και εφευρετική παρουσίαση, τα βίντεο με πειράματα και τις αντίστοιχες δραστηριότητες. Από τα αποτελέσματα της έρευνας των εκπαιδευτικών της γενικής και της ειδικής αγωγής του κλάδου των Φυσικών Επιστημών, επιβεβαιώνεται η πληρότητα και η επάρκεια του εκπαιδευτικού υλικού, η δυνατότητα αναστοχασμού και αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευόμενου, καθώς και ο τρόπος χρήσης του στη μαθησιακή διαδικασία συμπληρωματικά και συνδυαστικά με τη συμβατική εκπαίδευση.
The purpose of this research work was to design interactive educational material for high school students, according to the principles and methodology of distance education, for the subject of Physics and more specifically for the section "Electric power and charge". The educational material was implemented for e-Learning environments, utilizing the principles of multimedia learning design and the principles of educational material design according to Holmberg, Mena, West and Lionarakis and Spanakas and Lionarakis. The interactive content was created with the use of digital tools (H5P, Doodly, Blippar, Padlet, Plotagon), a virtual lab (Phet, Photodree) and integrated into the Chamilo platform.
For the evaluation of the educational material, a formative qualitative research was carried out, deliberate sampling, according to which the educational material was evaluated, on the one hand as to whether it is governed by the principles and methodology of e-Learning but also the principles of multimedia learning by e-Learning experts and on the other hand as to the completeness and adequacy of the subject by the teachers of general and special education in the field of Natural Sciences.
From the results of the experts' research, it is confirmed that the educational material was designed and implemented based on the principles and methodology of Distance Learning but also the principles of multimedia learning, emphasizing interactivity, multimedia - multimodal and inventive presentation, videos with experiments and activities. From the results of the research of general and special education teachers in the field of Natural Sciences confirm the completeness and adequacy of the educational material, the possibility of reflection and self-evaluation of the learner, as well as the way of using it in the learning process in addition to the conventional education.
Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Σχολική Συμπληρωματική ΕξΑΕ
  • Εκπαιδευτικό Υλικό
  • Φυσικές Επιστήμες και ΤΠΕ
  • Εικονικά Εργαστήρια
Μεταπτυχιακές εργασίες
2022-11-22
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/HLEKTRIKHDYNAMHKAIFORTIO/index.php?id_session=0
{Empty}