Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #218

Submission Number: 218
Submission ID: 218
Submission UUID: da474996-85f1-430d-8d4a-4dac05097bda

Δημιουργήθηκε: Πέμ, 04/04/2024 - 12:21
Ολοκληρώθηκε: Πέμ, 04/04/2024 - 12:28
Τροποποιημένο: Πέμ, 04/04/2024 - 12:28

Remote IP address: 141.237.94.239
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
ΧΑΛΑΚΑΤΕΒΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
«Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση ολοκληρωμένης παρέμβασης, συμπληρωματικής σχολικής ΕξΑΕ με εκπαιδευτικό υλικό και εφαρμογές εικονικής πραγματικότητας (VR-google cardboard) για το μάθημα της Χημείας Α Λυκείου με τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης»
Σκοπός της παρούσης είναι η ανάπτυξη και εφαρμογή μιας ολοκληρωμένης παρέμβασης, με τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης ,ενσωμάτωση διαδραστικού, πολυμορφικού εκπαιδευτικού υλικού και εφαρμογών εικονικής πραγματικότητας και τεχνητής νοημοσύνης, με χρήση γυαλιών VR-google cardboard (εφαρμογής MEL VR ) για το μάθημα της Χημείας Α Λυκείου και ειδικότερα για το κεφάλαιο ΑΤΟΜΑ, η οποία θα αποτιμηθεί από μαθητές Λυκείου αλλά και από τελειόφοιτους του ΠΜΣ , Επιστήμες της Αγωγής - Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με την χρήση των ΤΠΕ (e-Learning)».
Η παρούσα λοιπόν ερευνητική μελέτη εστιάζει στην ενσωμάτωση της τεχνολογίας εικονικής πραγματικότητας (VR) στη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης. Εξέτασε τον αντίκτυπο της VR στην ενεργητική μάθηση και την κατανόηση δύσκολων εννοιών, όπως τα άτομα, σε ένα δείγμα 30 μαθητών Λυκείου.
Οι μαθητές εργάστηκαν στο σπίτι σε ένα διαδραστικό πολυμορφικό περιβάλλον και όχι σε απλά βιντεομαθήματα όπως συνηθίζεται.
Ακολούθησε σειρά προβολών VR με κατάλληλο εξοπλισμό και ειδική εφαρμογή για κινητά (MEL VR) και συζήτηση στην τάξη.
Οι μαθητές φαίνεται ότι έδειξαν σημαντική βελτίωση στην κατανόηση των εννοιών σύμφωνα με τεστ διαγνωστικής αξιολόγησης το οποίο δόθηκε στους μαθητές πριν και μετα την VR παρέμβαση. Ειδικότερα, η παρέμβαση με την τεχνολογία VR κατάφερε να διαλευκάνει σε μεγάλο βαθμό συγκεκριμένες για τα άτομα και καταγεγραμμένες στη βιβλιογραφία σύμφωνα με τη Σάλτα 2011, εναλλακτικές ιδέες και παρανοήσεις μαθητών.
Επιπλέον, η στάση των μαθητών σε ένα τέτοιο εγχείρημα το οποίο ξέφευγε από τα καθιερωμένα, ήταν θετική με αξιοσημείωτη εμπλοκή αυτών στη μαθησιακή διαδικασία.
Αναδείχθηκαν επίσης προβλήματα και δυσκολίες που συνόδευσαν την παρέμβαση.
The purpose of this paper is the development and implementation of an integrated intervention, using the inverted classroom method, integrating interactive, multimodal educational material and virtual reality applications using VR-google cardboard glasses (MEL VR application) for the course of Chemistry A High School and in particular for the chapter "atoms", which will be evaluated by high school students and by final year students of the MSc "Education Sciences - Distance Education using ICT (e-Learning)".
So this research study focuses on the integration of virtual reality (VR) technology in the flipped classroom method. It examined the impact of VR on active learning and understanding of difficult concepts, such as atoms, in a sample of 30 high school students.
The students worked at home in an interactive multimodal environment rather than in simple video lessons as is typical.
This was followed by a series of VR projections with appropriate equipment and a special mobile application (MEL VR) and classroom discussion.
The students seem to have shown significant improvement in their understanding of the concepts according to a diagnostic assessment test given to the students before and after the VR intervention. In particular, the VR intervention was largely able to clarify individual-specific and documented in the literature according to Salta 2011, alternative ideas and misconceptions of students.
Moreover, students' attitudes towards such a project that departed from the norm were positive with a remarkable involvement of students in the learning process.
Problems and difficulties accompanying the intervention were also highlighted.
virtual reality,
Chemistry - atoms,
  • flipped classroom
  • google cardboard
Μεταπτυχιακές εργασίες
2024-04-03
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/ATOMAPERIODIKOSPINAKAS/index.php?id_session=0
{Empty}