Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #221

Submission Number: 221
Submission ID: 221
Submission UUID: 6a551fcf-0726-40ff-b66b-fdc764e5f71b

Δημιουργήθηκε: Παρ, 04/12/2024 - 13:13
Ολοκληρώθηκε: Παρ, 04/12/2024 - 13:15
Τροποποιημένο: Παρ, 04/12/2024 - 13:15

Remote IP address: 178.147.30.174
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Δημιουργός ΑΝΔΡΕΑΣ ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΣ
Email p3020014@gmail.com
Τίτλος Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μεθοδολογία συμπληρωματικής σχολικής ΕΞαΕ, με τη χρήση διαδραστικού υλικού, σε μαθητές της Γ τάξης Γενικού Ενιαίου Λυκείου, στο μάθημα της Πληροφορικής, για τη διδασκαλία των εννοιών «Πρόβλημα
Περίληψη Στόχος της παρούσας εργασίας ήταν να σχεδιαστεί, υλοποιηθεί και αποτιμηθεί Εκπαιδευτικό Υλικό για την συμπληρωματική Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση των ενοτήτων 1.1, 1.5 και 2.1 του σχολικού βιβλίου «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» της Γ τάξης Γενικού Ενιαίου Λυκείου, προσανατολισμού οικονομίας και πληροφορικής, οι οποίες συστήνουν τους μαθητές στις έννοιες «Πρόβλημα» και «Αλγόριθμος». Το παρόν υλικό ακολουθεί τη μεθοδολογία της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (Αναστασιάδης, 2008) και τις αρχές της θεωρίας πολυμεσικής μάθησης του Mayer (Mayer, 2005). Παράλληλα, ο σχεδιασμός του Εκπαιδευτικού Υλικού βασίστηκε στο μοντέλο West-Λιοναράκη (Λιοναράκης, 2001) δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στη διαδραστικότητά του. Έγινε εκτεταμένη χρήση Τ.Π.Ε., όπως οι πλατφόρμες h5p και Doodly για τη δημιουργία των παρουσιάσεων, οι πλατφόρμες padlet, wordwall για τις δραστηριότητες, η εφαρμογή plotagon για τη δημιουργία περιεχομένου ψηφιακής αφήγησης, ενώ όλα φιλοξενήθηκαν στην πλατφόρμα Chamilo. Η αποτίμηση έγινε από 3 ειδικούς της ΕξΑΕ, 3 καθηγητές Πληροφορικής και 3 μαθητές προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής. Για τη συλλογή δεδομένων έγινε χρήση διαφορετικών ερωτηματολογίων για κάθε ομάδα συμμετεχόντων, τα οποία είχαν ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Στη συνέχεια έγινε ποιοτική ανάλυση των δεδομένων, η οποία έδειξε ότι το εκπαιδευτικό υλικό είναι βιβλιογραφικά τεκμηριωμένο, παρουσιάζει με απλό, κατανοητό και διαδραστικό τρόπο το γνωστικό αντικείμενο, ενώ ταυτόχρονα ευνοεί την αυτοαξιολόγηση και την ανακαλυπτική μάθηση (Σπανακά – Λιοναράκης, 2017). Παράλληλα, κρίθηκε ότι υπάρχουν τομείς στους οποίους το παρόν εκπαιδευτικό υλικό θα μπορούσε να βελτιωθεί περαιτέρω με τη χρήση chat και περισσότερης ψηφιακής αφήγησης.
Περίληψη (Αγγλική μετάφραση) The aim of this study was to design, implement, and evaluate Educational Material for the Supplementary School Distance Learning of sections 1.1, 1.5, and 2.1 of the school book "Development of Applications in a Programming Environment" for the 3rd grade of General High School, with orientation in economics and informatics. These sections introduce students to the concepts of "Problem" and "Algorithm." The material follows the methodology of Distance Education (Anastasiadis, 2008) and the principles of Mayer's multimedia learning theory (Mayer, 2005). Additionally, the design of the Educational Material was based on the West-Lionarakis model (Lionarakis, 2001), emphasizing in interactivity. Extensive use of ICT tools was made, such as h5p and Doodly platforms for presentations, padlet and wordwall platforms for activities, the plotagon application for digital storytelling content, all of which were hosted on the Chamilo platform. Evaluation was conducted by three specialists of distance learning, three computer science teachers, and three students with an orientation in Economics and Informatics. Different questionnaires, consisting of open-ended questions, were used for data collection for each participant group. Subsequently, a qualitative analysis of the data revealed that the educational material is well-documented in the literature, presents the cognitive content in a simple, understandable, and interactive manner, while simultaneously promoting self-assessment and discovery learning (Spanaka-Lionarakis, 2017). Moreover, it was suggested that there are areas in which the current educational material could be further improved through the use of chat and more digital storytelling.
Λεξη Κλειδί #1 ΕξΑΕ
Λεξη Κλειδί #2 ΤΠΕ
Επιπρόσθετες Λέξεις Κλειδιά (έως 3)
  • Συμπληρωματική σχολική ΕξΑΕ
  • Πληροφορική
  • Πρόβλημα
Τύπος Εργασίας Μεταπτυχιακές εργασίες
Ψηφιακό Τεκμήριο
Αρχείο Παρουσίασης
Ημερομηνία έκδοσης 2024-04-12
URL στο Chamilo http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/BASIKESENNOIESPLHROFORIKHS/index.php?id_session=0
Σημειώσεις προς το βιβλιοθηκονόμο ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ (ΑΜ: 01206)