Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #225

Submission Number: 225
Submission ID: 225
Submission UUID: 7fc50200-476e-42dc-896e-217db0a63c39

Δημιουργήθηκε: Παρ, 11/29/2024 - 18:12
Ολοκληρώθηκε: Παρ, 11/29/2024 - 18:14
Τροποποιημένο: Παρ, 11/29/2024 - 18:14

Remote IP address: 109.242.226.176
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Αναστασία Μπασδέκη
Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού σχεδιασμένο με τις αρχές και τη μεθοδολογία της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης με θέμα την «Εισαγωγή στη Θεωρία των Αλγορίθμων και τον Κόσμο του Προγραμματισμού», για μαθητές Γυμνασίου.
Η παρούσα ερευνητική εργασία έχει ως σκοπό το σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αποτίμηση μιας ολοκληρωμένης παρέμβασης συμπληρωματικής σχολικής εξΑΕ, με τη χρήση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού και των κατάλληλων εφαρμογών για τη διδασκαλία του μαθήματος της Πληροφορικής σε μαθητές Γυμνασίου με θέμα «Εισαγωγή στη Θεωρία των Αλγορίθμων και τον Κόσμο του Προγραμματισμού». Το εκπαιδευτικό υλικό που έχει δημιουργηθεί αποτελεί νέα σύνθεση.
Για την σχεδίαση του υλικού αξιοποιήθηκαν οι αρχές σχεδιασμού εκπαιδευτικού υλικού που έχουν διατυπωθεί από θεωρητικούς του πεδίου της εξΑΕ και η ανάπτυξη/υλοποίηση του έγινε με την αξιοποίηση του ψηφιακού εργαλείου h5p και της πλατφόρμας Chamilo. Η αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού έγινε με την πραγματοποίηση έρευνας σε 2 φάσεις.
Πιο συγκεκριμένα η πρώτη φάση έρευνας αφορούσε την αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού ως προς τον σχεδιασμό του και τη συμφωνία του με τις αρχές και την μεθοδολογία της εξΑΕ και τη «Γνωστική Θεωρία της Πολυμεσικής Μάθησης». Η πρώτη αυτή αποτίμηση, πραγματοποιήθηκε από τρείς τελειόφοιτους μεταπτυχιακούς φοιτητές του ΠΜΣ «Επιστήμες της Αγωγής» - Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με την χρήση των ΤΠΕ (e-learning). Η δεύτερη φάση έρευνας πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή καθηγητών Γυμνασίου της ειδικότητας της Πληροφορικής. Η έρευνα και στις 2 φάσεις ήταν ποιοτική, η δειγματοληψία σκόπιμη και βολική. Το εργαλείο έρευνας για την 1η έρευνα ήταν ερωτηματολόγιο με ανοικτού τύπου ερωτήσεις και το εργαλείο της 2ης έρευνας ήταν ημιδομημένη συνέντευξη. Για την ανάλυση των δεδομένων και των δύο ερευνών χρησιμοποιήθηκε η ανάλυση περιεχομένου με μονάδα ανάλυσης το θέμα (θεματική ανάλυση). Τα αποτελέσματα των ερευνών έδειξαν ότι το εκπαιδευτικό υλικό είναι στο σύνολο του διαδραστικό, ευχάριστο, εύχρηστο, και σχεδιασμένο σύμφωνα με τη μεθοδολογία της εξΑΕ καθώς και τις αρχές της Πολυμεσικής μάθησης.
The purpose of this study is to design, implement and evaluate a comprehensive intervention of supplementary school Distance Education, with the use of interactive educational material and the appropriate applications for the teaching of the Informatics course to high school students on the subject of "Introduction to the Theory of Algorithms and the World of Programming". The educational material that has been created is a new composition and is the result of the study. For its development, the principles of educational material design that have been formulated by the theorists of the field of Distance Learning were applied through the h5p tool and the Chamilo platform. The educational material was evaluated by carrying out a research with two phases. More specifically, the first phase concerned the design of the educational material regarding whether it is in line with the principles and methodology of Distance learning and the Cognitive Theory of Multimedia Learning. This first phase was carried out by three postgraduate students of the "Educational Sciences" - Distance Education using ICT (e-learning) postgraduate course. The second phase was carried out by High School teachers specializing in Informatics.
The two phases of the research were qualitative with purposive sampling and open-ended questionnaire and semi-conducted interviews as research tools respectively, while qualitative content analysis was used to analyse the data. The results of the research showed that the educational material is interactive, pleasant, easy to use, and designed according to the Distance Education methodology as well as the principles of Multimedia learning.
Εξ Αποστάσεως Σχολική Εκπαίδευση
Διαδραστικό Εκπαιδευτικό Υλικό
  • Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
  • Αλγόριθμος
  • Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακές εργασίες
2024-11-16
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/EISAGWGHSTHNALGORI8MIKHKAISTONPROGR/index.php
{Empty}