Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #49

Submission Number: 49
Submission ID: 49
Submission UUID: 9bf08354-f9a3-4a0a-a1ff-d51aae2bae1f

Δημιουργήθηκε: Πέμ, 05/30/2019 - 22:20
Ολοκληρώθηκε: Πέμ, 05/30/2019 - 22:20
Τροποποιημένο: Πέμ, 05/30/2019 - 22:20

Remote IP address: 46.12.143.202
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Κωστένης Ελευθέριος
Σχεδιασμός ανάπτυξη εφαρμογή και διερεύνηση, εκπαιδευτικού λογισμικού ανάπτυξης έκφρασης με την μέθοδο του Storytelling.
Ο σκοπός της εργασίας αυτής είναι να διερευνήσει τις απόψεις των μαθητών ως προς την διαδικασία ανάπτυξης της έκφρασης μέσα από την χρήση ενός λογισμικού σχεδιασμένου με την μεθοδολογία της ΕξΑΕ στο μάθημα της Γλώσσας. Εξετάστηκαν ζητήματα ευχρηστίας του λογισμικού, συμβολής ως προς την ανάπτυξη δεξιοτήτων έκφρασης μέσα από την χρήση του λογισμικού σε συνδυασμό με το μάθημα της γλώσσας. Η εργασία αποτελεί ένα ποιοτικό σχέδιο έρευνας με στοιχεία της έρευνας δράσης καθώς τα δεδομένα που λήφθηκαν από μαθητές και εκπαιδευτικούς αξιοποιήθηκαν και συνέβαλαν στη βελτίωση του λογισμικού. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν δύο εκπαιδευτικοί οι οποίοι είχαν τον ρόλο του κριτικού φίλου και είκοσι μαθητές της Δ΄ τάξης. Οι μέθοδοι συλλογής δεδομένων ήταν η δομημένη συνέντευξη και η συμμετοχική παρατήρηση των εκπαιδευτικών που είχαν τον ρόλο του κριτικού φίλου. Η εφαρμογή του λογισμικού έγινε υπό την μεθοδο RASE, ύπο ένα μοντέλο μικτής μάθησης που συνδυάζει τη συμβατική διδασκαλία με τη διαδικτυακά υποστηριζόμενη μάθηση. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το λογισμικό ATLAS.ti. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας τόσο από την πλευρά των εκπαιδευτικών αλλά και των μαθητών η χρήση του συγκεκριμένου λογισμικού μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη έκφρασης από τους μαθητές με έναν ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο δημιουργώντας μια δική τους ιστορία με την μέθοδο της Ψηφιακής Αφήγησης. Τόσο από την πλευρά των μαθητών αλλα και των εκπαιδευτικών καταγράφεται ότι ένα τέτοιο λογισμικό, θεωρείται αποτελεσματικό και λειτουργικό όταν παρουσιάζει ευχάριστα γραφικά (που συνάδουν με τον χρήστη στον οποίο απευθύνεται) απλότητα χρήσης και πληθώρα πόρων εντός του. Επίσης καταγράφεται θετική στάση των εκπαιδευτικών αλλά και των μαθητών στον συνδυασμό σχολικού βιβλίου και λογισμικού.
This study aims to investigate students' views on the process of developing expression through the use of software designed with the methodology of ExEA in the Language course. We examined the software usability issues in terms of developing expression skills in conjunction with the language lesson. This work is a qualitative research project with elements of action research. The data received by students and educators, and after processing, they contributed to the improvement of the software. The sample of the survey consisted of two teachers who had the role of a critical friend and a class of twenty-four pupils. The methods of data collection were structured interviews and participatory observation of teachers, who had the role of a critical friend. The software application developed by the RASE method, a blended learning model that combines conventional teaching with online-supported learning. Furthermore, ATLAS.ti software was used to analyze the data. According to the results of the research, the use of this software might help students to develop the expression pleasantly and creatively, by designing their own story using the Digital Narrative method. Both teachers and students found the software is useful and functional, as it presents as user-friendly, and as it encompasses a wealth of resources. It is also recognized the positive attitude of both teachers and students when the software is combined with the school book.
Έκφραση, εκπαιδευτικό λογισμικό, εφαρμογή, μεθοδολογία ΕξΑΕ, μικτή μάθηση, μοντέλο RASE, διδακτική Γλώσσας
Expression, educational software, application, distance learning method, mixed learning, RASE model in linguistics lessons
{Empty}
Μεταπτυχιακές εργασίες
{Empty}
2019-04-21
{Empty}
{Empty}