Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #88

Submission Number: 88
Submission ID: 88
Submission UUID: 66bf531c-72ff-411f-b51f-7d777d89f856

Δημιουργήθηκε: Παρ, 12/11/2020 - 18:18
Ολοκληρώθηκε: Παρ, 12/11/2020 - 18:24
Τροποποιημένο: Παρ, 12/11/2020 - 18:24

Remote IP address: 194.150.167.84
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Κοκκινάκης Εμμανουήλ
Σχεδιασμός υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της εξΑΕ χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης για τη διδασκαλία της υποδικτύωσης στους μαθητές της Γ’ τάξης ΕΠΑΛ
Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να αξιοποιηθεί και να αποτιμηθεί ένα εκπαιδευτικό υλικό το οποίο σχεδιάστηκε για να διδαχθεί, με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, χρησιμοποιώντας το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης, σε μαθητές της Γ ́ τάξης Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.), η ενότητα της υποδικτύωσης. Αρχικά γίνεται μια αναφορά στον ορισμό και τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης από απόσταση, αλλά της ανεστραμμένης τάξης. Έπειτα υπάρχει η βιβλιογραφική επισκόπηση σχετικών ερευνών η οποία έδειξε πως στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ειδικά στα ΕΠΑ.Λ., υπάρχουν ελάχιστα παραδείγματα μαθημάτων με αυτή τη μέθοδο, ενώ ακόμα λιγότερα με τη χρήση του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης. Η αποτίμησή του, είχε αρχικά σχεδιαστεί να γίνει από μαθητές της Γ ́ τάξης ΕΠΑ.Λ., όμως λόγω των καταστάσεων που δημιουργήθηκαν με το κλείσιμο των σχολείων λόγω της πανδημίας του covid-19, το αρχικό πλάνο μεταβλήθηκε, με αποτέλεσμα, στην έρευνα για την αποτίμηση να συμμετέχουν αποκλειστικά εκπαιδευτικοί, οι οποίοι κατέγραψαν τις απόψεις τους σε ένα ερωτηματολόγιο που τους δόθηκε, αξιολογώντας το παρόν υλικό, αφενός με το αν έχει φτιαχτεί με βάση τις προδιαγραφές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και αφετέρου σχετικά με τα πολυμεσικά στοιχεία που διαθέτει.
Τα αποτελέσματα της έρευνας, τα οποία να τονίσουμε ότι δεν μπορούν να γενικευθούν εξ αιτίας του μικρού δείγματος που είχαμε, έδειξαν ότι το παρόν υλικό έχει πολλά θετικά στοιχεία και μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευόμενους στη μελέτη της ενότητας με την οποία πραγματεύεται, η οποία αποτελεί κομμάτι πανελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος. Με την ευχρηστία του, αλλά και την κατανοητή παρουσίαση του γνωστικού αντικειμένου σε απλή γλώσσα οι μαθητές είναι σε θέση να αφομοιώσουν σωστά την ενότητα αυτή και ακόμα έχουν τη δυνατότητα να ελέγξουν τις αποκτηθείσες γνώσεις τους από τις δραστηριότητες που υπάρχουν. Σε όλα αυτά δε λείπουν και κάποιες επισημάνσεις που μπορούν να βοηθήσουν το υλικό να βελτιωθεί ακόμα περισσότερο.
The purpose of this paper was to utilize and evaluate an educational material designed to teach, according to the distance learning method, using the inverted class model, to students in the third grade of Vocational High Schools (EPAL), the subnetting section. Initially, the definition and characteristics of distance education are referenced, as also the ones of the inverted class. In the bibliographic review of relevant research in that field, it was shown that in the Greek education system, in secondary education and especially in EPAL, there are only a few examples of courses with this method, while even less use the inverted class model. Its assessment was originally planned for students of the 3rd grade of EPAL, but due to the situations created by the closure of schools because of the covid-19 pandemic, the original plan was changed, resulting in the search of the evaluation to be attended exclusively by teachers, who recorded their views in a questionnaire given to them in order to evaluate the present material, on one hand, whether it has been made according to the specifications of distance education, and on the other hand, regarding with the multimedia elements available.
The results of the research, which should be emphasized that they cannot be generalized due to the small sample we had, showed that this material has many positive elements and can help learners to study the section it’s dealing with, which is part of a nationwide course exams. With its ease of use and easy-to-understand presentation of the subject in a simple language, students are able to properly assimilate this unit and still have the ability to test their acquired knowledge from the existing activities. All this does not lack some remarks that can help the material to improve even more.
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση
ΕΠΑΛ
  • Δίκτυα Υπολογιστών
  • Υποδικτύωση
Μεταπτυχιακές εργασίες
2020-07-12
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/PTYXIAKHDOKIMASTIKO/index.php
{Empty}