| Δημιουργός | ΣΑΒΒΑΣ ΚΑΡΑΜΙΧΑΛΗΣ |
|---|---|
| savvaskaramichalis@gmail.com | |
| Τίτλος | Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού για την κατανόηση του αφηγηματικού κειμένου με τίτλο: «Κατανοώντας το Αφηγηματικό κείμενο» |
| Περίληψη | Η ανάπτυξη της αναγνωστικής κατανόησης σαν κοινωνιο-γνωσιακή δεξιότητα αποτελεί έναν από τους στόχους της σύγχρονης εκπαίδευσης. Κύριο χαρακτηριστικό της σύγχρονης εκπαίδευσης είναι η εισαγωγή των ΤΠΕ ως εργαλείο το οποίο βελτιώνει την ποιότητά της. Η μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αποτελεί ένα επιπλέον χαρακτηριστικό της. Στον τομέα της σχολικής εκπαίδευσης εφαρμόζεται η συμπληρωματική εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η οποία έχει υποστηρικτικό ρόλο ως προς τα ήδη υπάρχοντα προγράμματα σπουδών. Ο σύγχρονος μαθητής, εκτός από το ότι υποστηρίζεται από νέα εκπαιδευτικά πλαίσια, τεχνολογικά αναβαθμισμένα, πρέπει να εφοδιαστεί με νέες δεξιότητες. Απαραίτητες δεξιότητες θεωρούνται οι μεταγνωστικές, οι οποίες θ’ αυξήσουν την αποτελεσματικότητά του στην κατάκτηση των γνωστικών αντικειμένων. Με βάση τα παραπάνω, σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε διδασκαλία σε εκπαιδευτικό περιβάλλον, με σκοπό τη βελτίωση της αναγνωστικής κατανόησης του μαθητή και την απόκτηση μεταγνωστικών στρατηγικών. Τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήχθη μας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι στον συγκεκριμένο πληθυσμό που εφαρμόστηκε, το περιβάλλον φαίνεται να είχε θετικά αποτελέσματα. |
| Περίληψη (Αγγλική μετάφραση) | Developing reading comprehension as a social – cognitive skill, claims to be a target for contemporary education systems. The introduction of ICT as a proofing tool, is a key characteristic of these systems. The Distance Learning method is an additional characteristic of these systems as well. Complementary Distance Learning, is applied to school education supporting already existing curricula. Contemporary student, despite the fact of being supported by new technologically updated educational contexts, has to be equipped with new skills. Meta – cognitive skills are necessary, because they are going to improve students’ efficacy, in acquiring cognitive objects process. Taking above factors under consideration, we designed and applied instruction to reading comprehension through an educational environment. There were two main targets for this instruction: students’ reading comprehension improvement and the acquisition of meta-cognitive skills. There’s been applied an action research regarding the acquisition of main targets. The results lead us to the conclusion, that instruction to the given individuals seems to have positive impact. |
| Λεξη Κλειδί #1 | Εκπαιδευτικό Περιβάλλον |
| Λεξη Κλειδί #2 | Αναγνωστική Κατανόηση |
| Επιπρόσθετες Λέξεις Κλειδιά (έως 3) |
|
| Τύπος Εργασίας | Μεταπτυχιακές εργασίες |
| Ψηφιακό Τεκμήριο | |
| Αρχείο Παρουσίασης | |
| Ημερομηνία έκδοσης | 2018-12-09 |
| URL στο Chamilo | http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/KATANOWNTASAFHGHMATIKOKEIMENO/index.php?id_session=0 |
| Σημειώσεις προς το βιβλιοθηκονόμο |
- Εισέλθετε στο σύστημα ή εγγραφείτε για να υποβάλετε σχόλια