| Δημιουργός | Αχουριώτου Ευθυμία |
|---|---|
| efi.achou@gmail.com | |
| Τίτλος | Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση διδακτικής παρέμβασης συμπληρωματικής σχολικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για την εκμάθηση της προπαίδειας για μαθητές Γ’ Δημοτικού |
| Περίληψη | Στο πλαίσιο της παρούσας διπλωματικής εργασίας μελετήθηκε η εφαρμογή συμπληρωματικής σχολικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε μαθητές Τρίτης τάξης Δημοτικού Σχολείου, στα πλαίσια του μαθήματος των Μαθηματικών και συγκεκριμένα της προπαίδειας με βάση τις αρχές των ρεαλιστικών μαθηματικών. Για την πραγματοποίηση της εφαρμογής αυτής ήταν απαραίτητη η δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού με τη μεθοδολογία της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης με σκοπό την παρουσίαση του αντικειμένου της εκμάθησης της προπαίδειας των αριθμών 6 και 7 στη Γ΄ Δημοτικού μέσω της τεχνολογίας και ιδιαίτερα σε μαθητές που βιώνουν σχολική αποτυχία. Το πρόγραμμα των δραστηριοτήτων είναι βέβαια σύμφωνο με το πνεύμα του αναλυτικού προγράμματος, αλλά ακολουθεί και τις αρχές της Ρεαλιστικής Μαθηματικής Εκπαίδευσης. Το εκπαιδευτικό υλικό που δημιουργήθηκε, εφαρμόστηκε σε μαθητές Γ΄ Δημοτικού και με τη μεθοδολογία της πειραματικής έρευνας έγινε προσπάθεια να απαντηθεί ένα βασικό ερώτημα: εάν οι μαθητές που διδάσκονται με την εφαρμογή εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της ΕξΑΕ στο μάθημα της προπαίδειας σύμφωνα με τις αρχές των ρεαλιστικών μαθηματικών έχουν σημαντικά καλύτερη επίδοση σε σχέση με τους μαθητές που διδάσκονται με την παραδοσιακή διδασκαλία. Με χρήση ερωτηματολογίου που συμπλήρωσαν οι μαθητές πριν και μετά την εφαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού, συλλέχθηκαν δεδομένα τα οποία αναλύθηκαν με στόχο να διερευνηθεί ο βαθμός κατά τον οποίο η συγκεκριμένη μέθοδος συνέβαλε στην επίδοση των μαθητών. Βάσει των ευρημάτων προκύπτει ότι η αξιοποίηση της διδακτικής μεθόδου που προτείνεται στην παρούσα εργασία βοήθησε σημαντικά τους μαθητές να βελτιώσουν το βαθμό κατανόησής τους στο μάθημα των μαθηματικών και συγκεκριμένα της προπαίδειας του 6 και του 7 και ότι η χρήση εκπαιδευτικού υλικού, βασισμένου στη μεθοδολογία της ΕξΑΕ κεντρίζει το ενδιαφέρον των μαθητών και προωθεί την ενεργητική μάθηση, αποτέλεσμα που μας ενθαρρύνει ως προς την επιτυχία της έρευνάς μας. |
| Περίληψη (Αγγλική μετάφραση) | Within the framework of the current diplomatic project we studied the implementation of a supplementary school distance education on students of 3rd grade of primary school in a math class specifically for times tables based on the principles of realistic mathematics. In order to accomplish this implementation, it was necessary for educational resourses to be developed using the distance education methology with the main focus on the presentation of the of times tables of 6 and 7 to 3rd grade of primary school through technology and particularly to students who experience learning difficulties. The program of activities is, of course in the line with the spirit of the analytical program, but also follows the essence of Realistic Mathematical education. The educational resources which were created, were implemented with 3rd grade and with the methology of experimental research, an attempt was made for one basic question to be answered: whether or not the students who are taught with the educational resource implementation with distance learning in the area of times tables, according to the realistic education, have substantially better results in comparison to those taught with traditional methods. Using a survey which students completed, and after the implementation of the education resources, data was collected which was analysed with the view to research the degree to which this particular method contributed to the learning of students. Based on research findings, it has been found that there is validity of this educational method which is suggested in this project and has helped the students considerably in the subject of mathematics and more specifically in the times tables for 6 and 7. Also, the use of the educational resources, based on the methology of distance learning sparks the interest of students and promotes active learning, a result which encourages us in terms of the success of our research. |
| Λεξη Κλειδί #1 | Προπαίδεια |
| Λεξη Κλειδί #2 | Ρεαλιστικά Μαθηματικά |
| Επιπρόσθετες Λέξεις Κλειδιά (έως 3) | |
| Τύπος Εργασίας | Μεταπτυχιακές εργασίες |
| Ψηφιακό Τεκμήριο | |
| Αρχείο Παρουσίασης | |
| Ημερομηνία έκδοσης | 2019-11-23 |
| URL στο Chamilo | http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/EKMA8HSHTHSPROPAIDEIASTWNARI8MWN6K/index.php?id_session=0 |
| Σημειώσεις προς το βιβλιοθηκονόμο |
- Εισέλθετε στο σύστημα ή εγγραφείτε για να υποβάλετε σχόλια