Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #107

Submission Number: 107
Submission ID: 107
Submission UUID: af146c4c-a382-4a1b-9b57-38ccc14ce948

Δημιουργήθηκε: Δευ, 05/10/2021 - 06:22
Ολοκληρώθηκε: Δευ, 05/10/2021 - 06:22
Τροποποιημένο: Δευ, 05/10/2021 - 06:22

Remote IP address: 147.52.147.174
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Δημιουργός Τσαγκαράκη Βασιλική
Email tsagkarv@uoc.gr
Τίτλος Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού προγράμματος με τη μέθοδο της ΕξΑΕ με θέμα «Χρήση της Βιβλιοθήκης & των Ηλεκτρονικών της Υπηρεσιών» για τους φοιτητές και τις φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Κρήτης (Ηράκλειο)
Περίληψη Στο πλαίσιο της ΕξΑΕ η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει ένα ολοκληρωμένο διαδραστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που διεξάγεται στη Βιβλιοθήκη του ΠΚ στο Ηράκλειο. Με σκοπό την ενεργή εμπλοκή όλων των συμμετεχόντων, οι οποίοι χρήζουν πληροφοριακών δεξιοτήτων, το πρόγραμμα σχεδιάζεται χάρη στις ΤΠΕ με παιδαγωγικές μαθησιακές θεωρίες, ενώ στηρίζεται στις αρχές πολυμεσικής μάθησης για τη συγκρότηση του ΕΥ. Υλοποιείται χάρη στο μοντέλο μεικτής-συνδυαστικής μάθησης, δηλ. ενεργό συμμετοχή κοινού, το οποίο μαθαίνει πώς να αναζητά υλικό χάρη σε μια πλειάδα εκπαιδευτικών εφαρμογών, μέσω έξυπνων φορητών συσκευών ασύρματης τεχνολογίας. Επισημαίνεται έτσι το έργο της Πληροφόρησης & Εκπαίδευσης χρηστών, δηλ. η οργάνωση προγραμμάτων Πληροφοριακής Παιδείας, που στοχεύουν στο να διευκολύνουν τη μαθησιακή διαδικασία αναζήτησης πληροφοριακών πηγών, με διερευνητικό-αλληλεπιδραστικό τρόπο, χάρη στις ΤΠΕ. Η/Ο Βιβλιοθηκονόμος υπηρετεί πλέον ένα νέο ρόλό, αυτόν του εκπαιδευτή-καθοδηγητή, διαμορφώνει ένα νέο τύπο αυτόνομου χρήστη, ο οποίος οφείλει να αναγνωρίζει, να εκτιμά και να αξιοποιεί τις πληροφοριακές πηγές της Βιβλιοθήκης, προκειμένου να οδηγείται στον ερευνητικό του στόχο. Το ωριαίο πρόγραμμα απευθύνεται στους/στις φοιτητές/τριες 1ου έτους και διαρθρώνεται σε 4 στάδια. Με αρωγό την εκπαιδευτική τεχνολογία, ξεκινά με το εκπαιδευτικό εργαλείο Kahoot, αναζητώντας την προϋπάρχουσα γνώση του κοινού. Ακολουθεί έπειτα ένα βιωματικό σεμινάριο θεωρίας κι εφαρμογής, με παραδείγματα αναζήτησης υλικού μέσα από την ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης. Συνεχίζει μ’ ένα ταξίδι περιήγησης με δραστηριότητες χάρη στην εφαρμογή Actionbound. Στο τέλος, το κοινό αποτιμά το ΕΥ του προγράμματος μέσω ενός ερωτηματολογίου, με ερωτήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου, ενώ προτείνει ιδέες για ενδεχόμενες αλλαγές. Τα ποιοτικά & ποσοτικά δεδομένα που συγκεντρώνονται, αναλύονται περαιτέρω με τα κατάλληλα εργαλεία οδηγώντας σε συμπεράσματα για την ανάγκη εφαρμογής ενός διαφοροποιημένου τρόπου ενίσχυσης φοιτητών/τριών με δεξιότητες αναζήτησης εύστοχων πληροφοριών.
Περίληψη (Αγγλική μετάφραση) In the context of Online Distance Education this master thesis presents a comprehensive interactive educational program that takes place in the Library of UOC in Heraklion. The program intends to involve all participants that need information skills and it is designed via ICT with paedagogical theories of learning and it is based on principles of multimedia learning for the formation of educational material. It is implemented thanks to mixed combination learning: users’ active engagement, who learn how to search for material through a variety of educational applications via smart wireless technology devices. In this way, the work of Reference Department is highlighted, by running Information Literacy programs that aim to facilitate the learning process of searching for information sources, in an exploratory way through ICT interaction. In this light, the librarian now serves as an educator-guide, shaping a new type of autonomous user, who has to identify, appreciate and make good use of the library information sources in order to reach his/her research goal.The hourly program is tailored to 1st year students and it is structured in 4 stages.With the help of educational technology, it begins with the educational tool Kahoot, looking into the pre-existing knowledge of public, followed by an experiential seminar that combines theory and practice, by seeking material via the library website. It then continues with a tour with activities via Actionbound application. At the end, the participants evaluate the educational material of the program through a questionnaire of open and closed questions, while they propose ideas for possible changes. The qualitative and quantitave data gathered, are further analysed with proper tools. Conclusions drawn suggest the need to implement a differentiated way of learning equipping students with skills like searching target information.
Λεξη Κλειδί #1 Πληροφοριακή Παιδεία
Λεξη Κλειδί #2 Κινητή Μάθηση
Επιπρόσθετες Λέξεις Κλειδιά (έως 3)
  • Επαυξημένη Πραγματικότητα
  • ΤΠΕ
  • ΕΚπαιδευτικό Υλικό
Τύπος Εργασίας Μεταπτυχιακές εργασίες
Ψηφιακό Τεκμήριο
Αρχείο Παρουσίασης
Ημερομηνία έκδοσης 2021-04-17
URL στο Chamilo http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/XRHSHBIBLIO8HKHSAMPTWNHLEKTRONIKWN/index.php?id_session=0
Σημειώσεις προς το βιβλιοθηκονόμο Ευχαριστώ εκ των προτέρων!