Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #170

Submission Number: 170
Submission ID: 170
Submission UUID: be5e11a3-e170-4750-a20b-dde8efbbbec3

Δημιουργήθηκε: Κυρ, 03/12/2023 - 11:12
Ολοκληρώθηκε: Κυρ, 03/12/2023 - 11:15
Τροποποιημένο: Κυρ, 03/12/2023 - 11:15

Remote IP address: 37.6.23.146
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΑΝΑΝΑΚΗ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΞΑΕ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ 5Η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΣΦΑΛΩΣ… ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ
Αρχικά, για τις ανάγκες της παρούσας διπλωματικής εργασίας σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε, σύμφωνα με τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, το συμπληρωματικό εκπαιδευτικό υλικό για μαθητές με αυτισμό με τίτλο: «Ασφαλώς… κυκλοφορώ». Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό υλικό δημιουργήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας Δ΄ Δημοτικού και πιο αναλυτικά αφορά στη διδασκαλία της 5ης ενότητας με θέμα: Ασφαλώς… κυκλοφορώ. Ο κύριος λόγος που οδήγησε στην επιλογή της συγκεκριμένης ενότητας από την ευρύτερη θεματική ενότητα της Νεοελληνικής Γλώσσας είναι το γεγονός ότι πολλοί μαθητές με αυτισμό δεν κατέχουν βασικές έννοιες για τη συγκεκριμένη θεματική της ενότητας, την κυκλοφοριακή αγωγή, οι οποίες είναι απαραίτητες στη ζωή τους, ώστε να κυκλοφορούν με ασφάλεια στους δρόμους. Στη συνέχεια, το εκπαιδευτικό υλικό αποτιμήθηκε σε δύο φάσεις. Στην πρώτη φάση, το εκπαιδευτικό υλικό αξιολογήθηκε από τους ειδικούς της ΕξΑΕ αναφορικά με το εάν σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σύμφωνα με τις αρχές και τη μεθοδολογία της ΕξΑΕ και σύμφωνα με τις αρχές της Πολυμεσικής Μάθησης. Στη δεύτερη φάση, το εκπαιδευτικό υλικό αξιολογήθηκε από τους εκπαιδευτικούς της ειδικής αγωγής αναφορικά με την πληρότητα και την επάρκειά του σύμφωνα με τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες των μαθητών με αυτισμό. Η έρευνα ως προς το είδος των δεδομένων που συλλέχθηκαν για ανάλυση είναι ποιοτική. Η κωδικοποίηση και η επεξεργασία των δεδομένων και στις δύο φάσεις της έρευνας πραγματοποιήθηκε με την τεχνική της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Καταληκτικά, οι δύο ομάδες αξιολογητών αποτίμησαν στο σύνολό τους θετικά το εκπαιδευτικό υλικό και φάνηκαν να είναι διατεθειμένοι να το χρησιμοποιήσουν συμπληρωματικά στα πλαίσια διδασκαλίας της συγκεκριμένης θεματικής ενότητας για τους μαθητές με αυτισμό.
Initially, for the needs of this thesis, the supplementary teaching and learning material for students with autism entitled: "Safely... I'm moving" was designed and developed, according to the distance education methodology. The specific educational material was created in the framework of the Modern Greek Language course of the 4th grade of elementary school and more specifically concerns the teaching of the 5th unit on the topic: Safely... I'm moving. The main reason that led to the selection of this particular unit from the wider thematic unit of the Modern Greek Language is the fact that many students with autism do not possess basic concepts for the specific thematic unit, traffic education, which are necessary in their lives, so that to drive safely on the roads. The training material was then evaluated in two phases. In the first phase, the educational material was evaluated by Distance Learning experts regarding whether it was designed and implemented according to the principles and methodology of Distance Learning and according to the principles of Multimedia Learning. In the second phase, the educational material was evaluated by the special education teachers regarding its completeness and adequacy according to the needs and peculiarities of students with autism. The research in terms of the type of data collected for analysis is qualitative. The coding and processing of the data in both phases of the research was carried out using the technique of qualitative content analysis. Finally, the two groups of evaluators positively evaluated the educational material as a whole and seemed willing to use it in addition to teaching the specific thematic unit for students with autism.
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Εκπαιδευτικό υλικό
  • Κυκλοφοριακή αγωγή
  • Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ)
  • Αποτίμηση Εκπαιδευτικού υλικού
Μεταπτυχιακές εργασίες
2023-03-12
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/ASFALWSKYKLOFORW/index.php?id_session=0
{Empty}