Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #174

Submission Number: 174
Submission ID: 174
Submission UUID: 6fe58fc3-b801-401c-a003-76e3447be921

Δημιουργήθηκε: Κυρ, 03/19/2023 - 20:40
Ολοκληρώθηκε: Κυρ, 03/19/2023 - 20:42
Τροποποιημένο: Κυρ, 03/19/2023 - 20:42

Remote IP address: 5.55.34.35
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Μαρία Πρατσίνη
Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αποτίμηση διαδικτυακού εκπαιδευτικού υλικού με τη μεθοδολογία της ΕξΑΕ, με θέμα: « Ένα βιβλίο χωρίς λόγια, για την καλλιέργεια της διαπολιτισμικής ενσυναίσθησης»
Αντικείμενο της παρούσας εργασίας ήταν ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και αποτίμηση πρωτότυπου διαδικτυακού εκπαιδευτικού υλικού το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως συμπληρωματική σχολική εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Το υλικό δημιουργήθηκε με τη μεθοδολογία της ΕξΑΕ και τις αρχές της Γνωστικής Θεωρίας της Πολυμεσικής Μάθησης. Το περιεχόμενό του στοχεύει στην καλλιέργεια της διαπολιτισμικής ενσυναίσθησης σε μαθητές Δημοτικού. Για τον σκοπό αυτό αξιοποιήθηκε κατά την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού υλικού ένα βιβλίο χωρίς λόγια, μόνο με εικόνες, καθώς αυτό το είδος των βιβλίων έχει παρατηρηθεί ότι μπορεί να συμβάλλει στην ανάπτυξη διαπολιτισμικών δεξιοτήτων. Προκειμένου το εκπαιδευτικό υλικό να πληροί τις βασικές προϋποθέσεις της ΕξΑΕ, μελετήθηκαν αρχικά οι θεωρητικές παραδοχές και οι τυπολογίες που αφορούν τον σχεδιασμό ΕξΑΕ υλικού όπως αυτές έχουν διατυπωθεί από τους θεωρητικούς και τους ερευνητές του επιστημονικού πεδίου. Αξιοποιήθηκαν επίσης ψηφιακές πλατφόρμες (h5p, Chamilo) για τη δημιουργία και την ανάρτηση του υλικού καθώς και ποικιλία ψηφιακών εργαλείων για τον εμπλουτισμό του. Σκοπός της εργασίας μας ήταν η δημιουργία εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού υλικού, με αφορμή ένα βιβλίο χωρίς λόγια (silent’s book), το οποίο μπορεί να αξιοποιηθεί ως συμπληρωματική σχολική εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε ομάδα μαθητών/τριών σχολικής τάξης δημοτικού. Αφού ολοκληρώθηκε ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη του εκπαιδευτικού υλικού, στη συνέχεια αποτιμήθηκε από «ειδήμονες» της ΕξΑΕ και αξιοποιήθηκε μεθοδολογία διαμορφωτικής αξιολόγησης προκειμένου να εντοπιστούν τυχόν αδυναμίες και να βελτιωθούν. Για την επεξεργασία των δεδομένων της έρευνας ακολουθήθηκαν αρχές ποιοτικής έρευνας με σκόπιμη δειγματοληψία, ερωτηματολόγιο αποτελούμενο από ανοιχτές ερωτήσεις και επεξεργασία με ποιοτική ανάλυση περιεχομένου. Τα συμπεράσματα από τη μελέτη των αποτελεσμάτων της έρευνας καταδεικνύουν πλήρη συμφωνία του εκπαιδευτικού υλικού τόσο με τις αρχές μεθοδολογίας της ΕξΑΕ όσο και με τις αρχές της Γνωστικής Θεωρίας της Πολυμεσικής Μάθησης ως προς τη διαδραστικότητα, την πολυτροπικότητα και την ευχρηστία του. Επιπλέον, αποτιμήθηκε θετικά η συμβολή του στην πολυτροπική παρουσίαση του μαθησιακού αντικειμένου προσφέροντας μια ελκυστική διδακτική πρόταση για την καλλιέργεια της διαπολιτισμικής ενσυναίσθησης στη σχολική τάξη, με αφορμή ένα διαφορετικό είδος βιβλίου, ένα βιβλίο χωρίς λόγια.
The object of this work was the design, development and evaluation of original online educational material that can be used as supplementary school distance education. The material was created with the methodology of distance education and the principles of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Its content aims to cultivate intercultural empathy in primary school students. For this purpose, a book without words, only with pictures, was used during the development of the educational material, as this type of book has been observed to contribute to the development of intercultural skills. In order for the educational material to meet the basic prerequisites of distance education, the theoretical assumptions and typologies regarding the design materials as formulated by theorists and researchers in the scientific field were initially studied. Digital platforms (h5p, Chamilo) were also used to create and post the material as well as a variety of digital tools to enrich it. The purpose of our work was the creation of distance learning material, based on a book without words (silent's book), which can be used as a supplementary school distance education for a group of elementary school students. After the design and development of the training material was completed, it was then evaluated by "experts" of distance education . For this purpose, a formative assessment methodology was used in order to identify any weaknesses and improve them. For processing the survey data, qualitative research principles were followed with purposive sampling, a questionnaire consisting of open questions and processing with qualitative content analysis. The conclusions from the study of the results of the research demonstrate full agreement of the educational material both with the principles of the distance learning methodology and with the principles of the Cognitive Theory of Multimedia Learning in terms of its interactivity, multimodality and ease of use. In addition, his contribution to the multimodal presentation of the learning object was positively evaluated, offering an attractive teaching proposal for the cultivation of intercultural empathy in the classroom, on the occasion of a different kind of book without words.

Συμπληρωματική σχολική εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Αρχές Πολυμεσικής Μάθησης
  • Εκπαιδευτικό υλικό, Διαμορφωτική αξιολόγηση, Διαπολιτισμική ενσυναίθηση
Μεταπτυχιακές εργασίες
2023-03-19
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/ENABIBLIOXWRISLE3EISGIATHNKALL/index.php?id_session=0
{Empty}