Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #180

Submission Number: 180
Submission ID: 180
Submission UUID: 6d284c71-3423-4196-a03d-19405f5bf088

Δημιουργήθηκε: Παρ, 11/10/2023 - 19:51
Ολοκληρώθηκε: Παρ, 11/10/2023 - 20:06
Τροποποιημένο: Παρ, 11/10/2023 - 20:06

Remote IP address: 31.152.128.153
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
ΝΙΚΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
Σχεδιασμός, ανάπτυξη & αποτίμηση E.Y., με την μέθοδο της ΕξΑΕ, για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων της βιβλιογραφικής επισκόπησης με θέμα: Η γυναίκα στην Αρχαία και Σύγχρονη Γόρτυνα: Συγκριτική θεώρηση του ρόλου της στην Οικογένεια και την Κοινωνία.
Το συγκεκριμένο ερευνητικό εγχείρημα αφορά στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού, με την μορφή συγκροτημένου, αυτόνομου, ψηφιακού μαθήματος, στο πλαίσιο της σχολικής συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, για την διενέργεια διαθεματικής συνθετικής εργασίας μαθητών τάξης Α΄ Λυκείου στο γνωστικό αντικείμενο της Ιστορίας, με σκοπό την προετοιμασία εκπαιδευτικής επίσκεψης στον αρχαιολογικό χώρο της Γόρτυνας και το νεοσύστατο αρχαιολογικό μουσείο Μεσαράς. Η ανάπτυξη όλων των επιμέρους στοιχείων που οδηγούν στην τελική διαμόρφωση του παραδοτέου περιεχομένου, πραγματοποιήθηκε εξ ολοκλήρου από την αρχή, ως αποτέλεσμα επισταμένης αναζήτησης σε βιβλιογραφικές πηγές, και αποτίμησης ευρημάτων πρόσθετης ποιοτικής έρευνας, σε μια προσπάθεια επιπλέον επιβεβαίωσης της βιβλιογραφικής επισκόπησης που είχε προηγηθεί. Επιπρόσθετα, το εκπαιδευτικό αυτό εγχείρημα διέπεται από τις αρχές σχεδίασης της Γνωστικής θεωρίας Πολυμεσικής Μάθησης, το παιδαγωγικό πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και τις γενικές κατευθύνσεις του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγράμματος Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.), καθώς και του αναλυτικού προγράμματος σπουδών υποχρεωτικής εκπαίδευσης (Α.Π.Σ.) της Ιστορίας. Για την υλοποίηση του, πραγματοποιήθηκε η χρήση ενός εύρους διαδραστικών, ψηφιακών, εκπαιδευτικών λογισμικών και εργαλείων Τ.Π.Ε., σε ηλεκτρονικό περιβάλλον μάθησης LMS, με το υλικό να ενσωματώνει στοιχεία, όπως αναλυτικές οδηγίες μελέτης, συγκεκριμένους διδακτικούς στόχους και σαφώς προσδιορισμένα, προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα. Η διαμορφωτική αξιολόγηση του, προϋπέθεσε την διενέργεια σκόπιμης δειγματοληψίας από εκπαιδευτικούς με εξειδίκευση στην σχετική μεθοδολογία και παιδαγωγική, την χρήση ερωτηματολογίου με ανοιχτού τύπου ερωτήσεις και τέλος, την αξιοποίηση της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου για την επεξεργασία των εξαχθέντων δεδομένων. Η αναφορά των εκπαιδευτικών βασίστηκε σε εντελεχή διερεύνηση. Αναφορικά με αποτελέσματα αυτής της αξιολόγησης, οι ειδικοί φάνηκε να συμπεραίνουν ότι το παραχθέν διαδικτυακό υλικό είναι εύχρηστο, ελκυστικό και το πλέον σημαντικό, ικανοποιεί τις απαιτήσεις των αρχών σχεδιασμού, σε όλες τις επιμέρους διαστάσεις.
The specific research project concerns the design, implementation and evaluation of interactive educational material, in the form of a structured, autonomous, online course, in the context of school supplementary distance education, for the implementation of an interdisciplinary project allotted to 1st grade Lyceum students in the subject of History, with the aim of preparing an educational visit to the archaeological site of Gortyna and the newly established archaeological museum of Mesaras. The development of all the individual elements that lead to the final configuration of the deliverable content was carried out entirely from scratch, as a result of a meticulous search of bibliographic sources, and evaluation of findings of additional qualitative research, in an attempt to further confirm the bibliographic review that had preceded it. In addition, this educational project is governed by the design principles of the Cognitive Theory of Multimedia Learning, the pedagogical framework of distance education and the general directions of the Interdisciplinary Unified Curriculum Framework, as well as the detailed compulsory education curriculum of History. For its implementation, the use of a wide range of interactive, digital, educational software and ICT tools was carried out, in an LMS electronic learning environment, with the material incorporating elements such as detailed study instructions, specific teaching objectives and clearly defined, expected learning outcomes. Its formative evaluation entailed deliberate sampling by teachers with expertise in the relevant methodology and pedagogy, the use of a questionnaire with open-ended questions and finally, the utilization of qualitative content analysis to process the extracted data. The teachers’ report was underpinned by extensive research. Regarding the results of this evaluation, the experts seemed to infer that the produced online material is easy to use, attractive and most importantly, it meets the requirements of the design principles, in all individual dimensions.
Γυναίκα
Αρχαία & Σύγχρονη Γόρτυνα
  • Θέση, Οικογένεια, Κοινωνία.
Μεταπτυχιακές εργασίες
2023-11-10
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/NIKASANASTASIOS/
{Empty}