Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #189
The Table page displays a submission's general information and data using tabular layout. Watch video
Submission information
Submission Number: 189
Submission ID: 189
Submission UUID: f978912a-946b-4a37-925e-13893cc0ff9d
Submission URI: /repo/el/form/ypoboli-diplomatikis-ergasias
Δημιουργήθηκε: Τρί, 11/14/2023 - 12:36
Ολοκληρώθηκε: Τρί, 11/14/2023 - 13:27
Τροποποιημένο: Τρί, 11/14/2023 - 20:29
Remote IP address: 91.220.176.246
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek
Is draft: Όχι
Webform: Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας
| Δημιουργός | Μαρία Κανελλοπούλου |
|---|---|
| mkanello83@gmail.com | |
| Τίτλος | Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού σχεδιασμένο με τις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για τη διδασκαλία των δεκαδικών αριθμών στο μάθημα των μαθηματικών της Γ’ τάξης του Δημοτικού με την τεχνική της Ανεστραμμένης τάξης και η αξιο |
| Περίληψη | Στην παρούσα διπλωματική εργασία σχεδιάστηκε, δημιουργήθηκε και αποτιμήθηκε εκπαιδευτικό υλικό για τη διδασκαλία των δεκαδικών αριθμών του μαθήματος των Μαθηματικών και αξιολογήθηκε η αποτελεσματικότητα της εφαρμογής του με τη μέθοδο της Ανεστραμμένης τάξης. Το υλικό απευθύνεται σε μαθητές της Γ’ τάξης του Δημοτικού σχολείου οι οποίοι διδάσκονται για πρώτη φορά τη συγκεκριμένη διδακτική ενότητα. Η δημιουργία του εκπαιδευτικού υλικού βασίστηκε στη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, αξιοποιώντας αρχές και μοντέλα των ειδικών του πεδίου όπως το μοντέλο West-Λιοναράκη και τη Γνωστική θεωρία της Πολυμεσικής μάθησης του Mayer. Για την αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού συλλέχθηκαν ποιοτικά δεδομένα από 3 εκπαιδευτικούς «ειδικούς της εξαε» ενώ αντίστοιχα για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της εφαρμογής του έγινε συλλογή ποσοτικών δεδομένων από 39 μαθητές της Γ’ Δημοτικού που φοιτούν σε δυο διαφορετικά τμήματα. Η συλλογή των ποιοτικών δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ερωτηματολογίου με ερωτήσεις ανοιχτού τύπου ενώ η συλλογή των ποσοτικών δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω γραπτής δοκιμασίας πριν και μετά την παρέμβαση (pre-test, post-test) με τη συμμετοχή των μαθητών των δυο τμημάτων, πειραματισμού και ελέγχου. Τα αποτελέσματα της έρευνας όσον αφορά στην αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού έδειξαν πως αυτό διέπεται από τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξαε και εφαρμόζει τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης του Mayer και ανέδειξαν προτάσεις για βελτίωση σε συγκεκριμένα σημεία. Επιπλέον, από τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψε ότι η διδασκαλία των δεκαδικών αριθμών με τη χρήση του εκπαιδευτικού υλικού στα πλαίσια εφαρμογής Ανεστραμμένης τάξης, συνέβαλε θετικά στην όλη μαθησιακή διαδικασία. |
| Περίληψη (Αγγλική μετάφραση) | In this thesis, educational material for teaching decimals in Mathematics was designed, created and evaluated for instruction in class by implementing the Flipped Classroom method. The material is addressed to students of the 3rd grade of primary school who are being taught the specific subject for the first time. The creation of the educational material was based on the methodology of distance education, utilizing principles and models designed by experts in the field such as the West-Lionarakis model and Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning. For the evaluation of the educational material, qualitative data was collected from 3 teachers with an expertise on distance education while, correspondingly, for the evaluation of the effectiveness of its application, quantitative data was collected from 39 students of the 3rd grade who attend two different classes. The collection of the qualitative data was carried out through a questionnaire with open-ended questions, while the collection of the quantitative data was carried out through a written test before and after the intervention (pre-test, post-test) with the participation of the two classes, experimentation and control. Regarding the evaluation of the educational material, this research showed that it is regulated by the principles and methodology of Distance Learning and that it implements the principles of Mayer's multimedia learning, however there were suggestions to improve it in specific points. In addition, it was ensued at the second part of the research that the teaching of decimal numbers with the use of the educational material in the context of the application of the Flipped Classroom, contributed positively to the entire learning process. |
| Λεξη Κλειδί #1 | Εξ Αποστάσεως εκπαίδευση |
| Λεξη Κλειδί #2 | Ανεστραμμένη τάξη |
| Επιπρόσθετες Λέξεις Κλειδιά (έως 3) |
|
| Τύπος Εργασίας | Μεταπτυχιακές εργασίες |
| Ψηφιακό Τεκμήριο | |
| Αρχείο Παρουσίασης | |
| Ημερομηνία έκδοσης | 2023-11-14 |
| URL στο Chamilo | http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/OIDEKADIKOIARI8MOIMA8HMATIKAGDHM/index.php?id_session=0 |
| Σημειώσεις προς το βιβλιοθηκονόμο |