Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #210

Submission Number: 210
Submission ID: 210
Submission UUID: f749556b-2bbd-4d8b-ac3d-2aeaed4a7f0c

Δημιουργήθηκε: Παρ, 03/22/2024 - 17:20
Ολοκληρώθηκε: Παρ, 03/22/2024 - 17:23
Τροποποιημένο: Παρ, 03/22/2024 - 17:23

Remote IP address: 79.129.51.50
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Μαρία Καλιτσουνάκη
Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού με τη μεθοδολογία της ΕΞΑΕ για τη διδασκαλία της τέχνης της φωτογραφίας σε μαθητές Δημοτικού Σχολείου. Η συμβολή της στη διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας
Στα πλαίσια της συγκεκριμένης ΔΕ σχεδιάστηκε και αποτιμήθηκε διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό για την ενότητα «Η τέχνη της φωτογραφίας στην τάξη». Το εκπαιδευτικό υλικό δημιουργήθηκε με βάση τις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τις αρχές της Πολυμεσικής μάθησης του Mayer, τις θεωρίες μάθησης καθώς και το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (Α.Π.Σ) για τα μαθήματα των Φυσικών και της Ιστορίας και το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ). Η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού αποσκοπεί στη διδασκαλία της συγκεκριμένης ενότητας, μέσω διαθεματικών δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της μεθοδολογίας STEAM για το Δημοτικό Σχολείο, που εμπλέκουν του γνωστικούς τομείς των Φυσικών Επιστημών και της Τοπικής Ιστορίας με την τέχνη της φωτογραφίας.
Αρχικά, γίνεται μια ανάλυση του θεωρητικού πλαισίου που χρησιμοποιήθηκε για τη δημιουργία του εκπαιδευτικού υλικού και της έρευνας, αφού πρώτα προηγήθηκε η διερεύνηση της βιβλιογραφίας. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται λεπτομερώς οι τρεις διδακτικές ενότητες που αποτελούν το υλικό, ενώ στο τέλος γίνεται η αξιολόγηση του περιεχομένου. Η αξιολόγηση γίνεται με τη μεθοδολογία ποιοτικής έρευνας, χρησιμοποιώντας δύο ερωτηματολόγια με ανοικτές ερωτήσεις, τα οποία κλήθηκαν να απαντήσουν εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μέσω αυτής της διαδικασίας, προέκυψαν συμπεράσματα σχετικά με την επάρκεια, την ευχρηστία και τη δομή του εκπαιδευτικού υλικού, καθώς και τη σχέση της διδακτικής των Φυσικών Επιστημών, της Ιστορίας και της μεθοδολογίας STEAM με τις ΤΠΕ και την ΕξΑΕ.
Within the framework of the specific dissertation proposal, interactive educational material was designed and evaluated for the unit "The Art of Photography in the Classroom". The educational material was created based on the principles of Distance Learning, Mayer's Multimedia Learning theory, learning theories, as well as the Analytical Curriculum for Natural Sciences and History subjects, and the Interdisciplinary Common Curriculum Framework. The use of this educational material aims to teach this particular unit through interdisciplinary activities within the STEAM methodology for Primary Schools, involving the cognitive areas of Natural Sciences, Local History, and the art of photography.
Initially, an analysis of the theoretical framework used for the creation of the educational material and the research was conducted after an extensive literature review. Subsequently, a detailed presentation of the three teaching modules comprising the material was provided, followed by the research evaluation of the content. The evaluation utilizes qualitative research methodology and more specifically two questionnaires with open-ended questions, which Primary school teachers are required to provide a response. Through this process, conclusions were drawn regarding the adequacy, usability, and structure of the educational material. Last but not least, the relationship between the teaching of Science in Primary schools, History, STEAM methodology with Distance Learning education and ICT was studied.
Φωτογραφία
STEAM
  • Ιστορία
  • ΤΠΕ
  • Σχολική Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Μεταπτυχιακές εργασίες
2024-03-22
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/HTEXNHTHSFWTOGRAFIASSTHNEKPAIDEYSH/index.php?id_session=0
Παρακαλώ λάβετε υπόψη αυτή την ανάρτηση της ΔΕ, έναντι της προηγούμενης.