Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #220

Submission Number: 220
Submission ID: 220
Submission UUID: 1da992ee-4b1e-4be2-8251-140d114bdb3f

Δημιουργήθηκε: Παρ, 04/05/2024 - 15:56
Ολοκληρώθηκε: Παρ, 04/05/2024 - 15:59
Τροποποιημένο: Παρ, 04/05/2024 - 15:59

Remote IP address: 85.75.51.216
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Άννα Κοντολέων
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ Δ’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ (ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΥ, ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ, ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟΥ) ΩΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓ
Αντικείμενο αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η δημιουργία και η αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού σχεδιασμένου με την μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας σε μαθητές Δ’ δημοτικού με τη χρήση του παιχνιδιού (δημιουργικού, θεατρικού, επιτραπέζιου) ως παιδαγωγικού εργαλείου. Η δημιουργία του εκπαιδευτικού υλικού έγινε με το λογισμικό H5P και έλαβε υπόψη το μοντέλο West-Λιοναράκη και τη θεωρία της Πολυμεσικής Μάθησης του Mayer. Το υλικό είναι διαθέσιμο στην πλατφόρμα Chamilo. Στην αποτίμηση αξιολογήθηκε το εκπαιδευτικό υλικό τόσο ως προς τη μορφή, όσο και ως προς το περιεχόμενο. Και οι δύο έρευνες έγιναν με σκόπιμη δειγματοληψία και ερωτηματολόγια ανοιχτών και κλειστών ερωτήσεων, η δε επεξεργασία έγινε με ποιοτική ανάλυση περιεχομένου. Στην αξιολόγηση της μορφής του εκπαιδευτικού υλικού έλαβαν μέρος 3 εκπαιδευτικοί-ειδικοί της ΕξΑΕ, ενώ στην αξιολόγηση για τη χρήση του παιχνιδιού ως παιδαγωγικού εργαλείου για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας έλαβαν μέρος 7 εκπαιδευτικοί, 4 θεατρολόγοι και 3 δάσκαλοι δημοτικών σχολείων. Από τα αποτελέσματα των δύο ερευνών φάνηκε ότι το εκπαιδευτικό υλικό κατά βάση και στο σύνολό του ακολουθεί τις αρχές της ΕξΑΕ, το μοντέλο West-Λιοναράκη και την Πολυμεσική Μάθηση του Mayer, αν και οι 3 εκπαιδευτικοί-ειδικοί της ΕξΑΕ έκαναν μερικές εύστοχες προτάσεις για τη βελτίωσή του. Το δεύτερο μέρος της έρευνας έδειξε ότι το παιχνίδι μπορεί να αποτελέσει ένα χρήσιμο εργαλείο για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, ωστόσο δεν είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί εξοικειωμένοι με τη χρήση του παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία και δεν νιώθουν όλοι τους το ίδιο άνετα με το σχεδιασμό νέων παιχνιδιών και παραλλαγών παιχνιδιών εμπνευσμένων από την ιστορία ενός βιβλίου.
Subject of this research was the design, creation and evaluation of educational material designed with the methodology of distance education to cultivate a love of reading in 4th grade students using the game (creative, role playing, boardgame) as a pedagogical tool. The educational material was created with H5P software and took into account the West-Lionarakis model and Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning. The educational material is available on the Chamilo platform. In the assessment, the educational material was evaluated both in terms of form and content. Both surveys were done with deliberate sampling, with both open-ended and closed questionnaires and the data was processed with qualitative content analysis. In the evaluation of the form of the educational material, 3 teachers-experts of distance education took part, while in the evaluation of the use of the game as a pedagogical tool for cultivating the love of reading, 7 educators took part (4 drama teachers and 3 elementary school teachers). From the results of the two surveys, it appeared that the educational material basically and, in its entirety, follows the principles of the methodology of distance education, the West-Lionarakis model and Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning, although the 3 teachers-experts of distance education made some appropriate suggestions for its improvement. The second part of the research showed that the game can be a useful tool for cultivating literacy, however not all educators are familiar with the use of the game in the educational process and not all of them are equally comfortable with designing new games and variations of games inspired by the story of a book.
Φιλαναγνωσία
Παιχνίδι
  • Θεατρικό παιχνίδι, Επιταπέζιο παιχνίδι, Συμπληρωματική ΕξΑΕ
Μεταπτυχιακές εργασίες
2024-04-05
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/DIDASKALIATHSFILANAGNWSIASMESWTOYPA/index.php
{Empty}