Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #275

Submission Number: 275
Submission ID: 275
Submission UUID: 52987e15-85d3-40a0-8c2c-3bbe676f81b1

Δημιουργήθηκε: Τετ, 03/11/2026 - 13:45
Ολοκληρώθηκε: Τετ, 03/11/2026 - 13:49
Τροποποιημένο: Τετ, 03/11/2026 - 13:49

Remote IP address: 85.74.184.44
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Ζαχάκη Ευαγγελία
«Σχεδιασμός, Υλοποίηση και Αποτίμηση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού με τη χρήση εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας σε μαθητές/τριες Δημοτικού για την αξιοποίηση της πολιτιστικής κληρονομιάς / τοπικής ιστορίας της πόλης της Ιεράπετρας»
Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η υλοποίηση και η αποτίμηση μιας ολοκληρωμένης παρέμβασης με τη μεθοδολογία της σχολικής ΕξΑΕ με διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό και εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας. Στοχεύει στη διδασκαλία της τοπικής ιστορίας της Ιεράπετρας μέσω των ιστορικών της μνημείων σε μαθητές Δημοτικού. Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελεί αποτέλεσμα έρευνας. Η υλοποίησή του βασίστηκε στις αρχές σχεδιασμού εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού υλικού διατυπωμένες από θεωρητικούς του πεδίου σε σχέση με τα περιβάλλοντα e – Learning με τη χρήση των ΤΠΕ και m – Learning με τη χρήση εφαρμογών επαυξημένης πραγματικότητας και έγινε σε δύο φάσεις. Η πρώτη ήταν η αξιοποίηση του εργαλείου Η5Ρ και η ενσωμάτωση του στο περιβάλλον LMS της πλατφόρμας Edivea Students και η δεύτερη φάση ήταν η δημιουργία χωροευαίσθητου παιχνιδιού επαυξημένης πραγματικότητας σε περιβάλλον κινητής μάθησης με τις εφαρμογές Actionbound και BlippAR, που ενσωματώθηκε στο κύριο εκπαιδευτικό υλικό ως αυτοαξιολογική δραστηριότητα στο τέλος των διδακτικών ενοτήτων. Το κύριο εκπαιδευτικό υλικό και το παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας αποτιμήθηκαν ξεχωριστά. Το πρώτο από ειδικούς της ΕξΑΕ και από τους οχτώ μαθητές της ΣΤ’ τάξης Δημοτικού που συμμετείχαν στην παρέμβαση, ενώ το δεύτερο μόνο από τους μαθητές. Οι έρευνες ήταν ποιοτικές με σκόπιμη δειγματοληψία, ερωτηματολόγια ανοιχτού τύπου και η επεξεργασία των δεδομένων έγινε με ποιοτική ανάλυση περιεχομένου. Τα αποτελέσματα για το κύριο εκπαιδευτικό υλικό έδειξαν ότι διέπεται από τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και ότι βασίστηκε στις αρχές της Πολυμεσικής Μάθησης κάνοντας τη μάθηση ευχάριστη για τους ειδικούς της ΕξΑΕ. Για τους μαθητές είχε ιδιαίτερο ενδιαφέρον η διδακτική προσέγγιση με έναν τέτοιο τρόπο. Όσον αφορά το χωροευαίσθητο παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας ήταν ευχάριστο, διαδραστικό και απλό για την ηλικία που απευθυνόταν.
The purpose of this research project was to design, implement, and evaluate a comprehensive intervention using the school distance learning methodology with interactive educational material and augmented reality applications. It aimed to teach primary school students about the local history of Ierapetra through its historical monuments. The educational material is the result of research. Its implementation was based on the principles of distance learning material design formulated by theorists in the field in relation to e-learning environments using ICT and m-learning using augmented reality applications, and was carried out in two phases. The first phase involved the use of the H5P tool and its integration into the LMS environment of the Edivea Students platform, and the second phase involved the creation of a local - based augmented reality game in a mobile learning environment using the Actionbound and BlippAR applications, which was integrated into the main educational material as a self-assessment activity at the end of the teaching modules. The main educational material and the augmented reality game were evaluated separately. The main educational material was evaluated by experts from distance learning and the eight sixth-grade elementary school students who participated in the intervention, while the second one was evaluated only by the students. The research was qualitative with purposive sampling, open-ended questionnaires, and data processing was performed using qualitative content analysis. The results for the main educational material showed that it was governed by the principles and methodology of distance learning and that it was based on the principles of the Cognitive Theory of Multimedia Learning, making learning enjoyable for the distance learning specialists. The teaching approach was of particular interest to the students. The local - based augmented reality game was enjoyable, interactive, and simple for the age group it was aimed at.
Κινητή Μάθηση
Επαυξημένη Πραγματικότητα
  • Τοπική Ιστορία
  • Χωροευαίσθητα παιχνίδια
  • Διαδραστικό Εκπαιδευτικό Υλικό
Μεταπτυχιακές εργασίες
2026-03-11
https://students.edivea.net/courses/127
{Empty}