Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #279

Submission Number: 279
Submission ID: 279
Submission UUID: fb7ed726-deed-420d-b14a-20fbedbbe0b5

Δημιουργήθηκε: Σάβ, 03/14/2026 - 13:29
Ολοκληρώθηκε: Σάβ, 03/14/2026 - 13:32
Τροποποιημένο: Σάβ, 03/14/2026 - 13:32

Remote IP address: 94.64.202.200
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
ΛΟΥΜΠΑΚΗ ΕΛΕΝΗ
Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού για τη διδασκαλία της Ρητορικής με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Στην παρούσα Διπλωματική Εργασία σχεδιαστηκε, υλοποιήθηκε και αποτιμήθηκε διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό για τη διδασκαλία της Ρητορικής με τη μέθοδο της Εξ Αποστάσεως Εκπαιδευσης. Το υλικό απευθύνεται σε μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και πιο συγκεκριμένα σε μαθητές Ομίλου Ρητορικής, που έχουν ήδη γνώσεις για τη Ρητορική και τα Ρητορικά αγωνίσματα. Η δημιουργία του εκπαιδευτικού υλικού στηρίχθηκε στη μεθοδολογία της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, σύμφωνα με το μοντέλο των West- Λιοναράκη, ακολουθώντας τις αρχές της Πολυμεσικής Μάθησης του Mayer. Η υλοποίησή του έγινε με το ελεύθερο εργαλείο ανοιχτού κώδικα H5P και μορφοποιήθηκε ως μάθημα μέσω της διαδικτυακής πλατφόρμας https://students.edivea.net. Για την αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα με ερωτηματολόγια που συλλέχθηκαν από τρεις ειδικούς της Εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης, ενώ για την αποτελεσματικότητα του ψηφιακού υλικού υλοποιήθηκε έρευνα με ερωτηματολόγια από 6 μαθήτες, που συμμετέχουν σε Ομίλου Ρητορικής. Τα ερωτηματολόγια δόθηκαν στους μαθητές δύο φορές, ένα πριν την παρέμβαση του ψηφιακού υλικού και ένα μετά από αυτή. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι διέπεται από τις αρχές της Εξ ΑΕ και εφαρμόζει τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης του Mayer. Επίσης, από τα αποτελέσματα της έρευνας αποδείχθηκε ότι το εκπαιδευτικό υλικό συνέβαλε στην καλύτερη κατανόηση σύνθετων εννοιών και οι μαθητές συνειδητοποίησαν την αναγκαιότητα της Ρητορικής ως δεξιότητα ζωής, αφήνοντας ένα θετικό αποτύπωμα στη γλωσσική, κοινωνική και συναισθηματική τους ανάπτυξη.
This MSc thesis, interactive educational material was designed, implemented, and evaluated for the teaching of Rhetoric through the method of Distance Education. The material is addressed to Secondary Education students, specifically to members of a Rhetoric Club who already possess prior knowledge of Rhetoric and rhetorical contests. The development of the educational material was based on the methodology of Distance Education according to the West–Lionarakis model, following Mayer’s principles of Multimedia Learning. Its implementation was carried out using the open-source tool H5P and was structured as a complete course on the online platform students.edivea.net. For the evaluation of the material, a qualitative study was conducted using questionnaires completed by three experts in Distance Education, while its effectiveness was assessed through questionnaires administered to six students participating in the Rhetoric Club. The student questionnaires were distributed before and after the intervention with the digital material. The findings of the research indicated that the material adheres to the principles of Distance Education and successfully applies Mayer’s principles of multimedia learning. Furthermore, the results demonstrated that the educational material contributed to a better understanding of complex concepts and helped students recognize the necessity of Rhetoric as a lifelong skill, leaving a positive impact on their linguistic, social, and emotional development.
• Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
• Διδασκαλία της Ρητορικής με Εξ ΑΕ
  • • Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Υλικό • Διάδραση
Μεταπτυχιακές εργασίες
2026-03-14
https://students.edivea.net/courses/133
{Empty}