Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #52

Submission Number: 52
Submission ID: 52
Submission UUID: cfa54868-469e-4d07-992e-921a0d903b4a

Δημιουργήθηκε: Σάβ, 11/16/2019 - 09:49
Ολοκληρώθηκε: Σάβ, 11/16/2019 - 09:53
Τροποποιημένο: Σάβ, 11/16/2019 - 09:53

Remote IP address: 94.66.56.92
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Βασιλείου Αντωνία-Ελένη
Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση συμπληρωματικής ΕξΑΕ στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας στην Α Γυμνασίου.
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των στάσεων και αντιλήψεων των
εκπαιδευόμενων πριν και μετά τη συμμετοχή τους σε ένα Πρόγραμμα συμπληρωματικής
ΕξΑΕ στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας, στο οποίο οι εκπαιδευόμενοι μελέτησαν τις
τρείς πρώτες ενότητες του Κεφαλαίου «Οικολογία και Κατοικία» του σχολικού εγχειριδίου
με τη χρήση πολυμορφικού ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού. Στην παρούσα εργασία θα
εξεταστούν ζητήματα που αφορούν στην ικανοποίηση των εκπαιδευόμενων από τη
συμμετοχή τους στο Πρόγραμμα και τη χρήση πολυμορφικού ψηφιακού υλικού, στον βαθμό
κατάκτησης των γνωστικών στόχων της πειραματικής ομάδας σε σύγκριση με την ομάδα
ελέγχου και στην αξιολόγηση και αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού . Η παρούσα εργασία
αποτελεί μια μεικτή έρευνα συνδυάζοντας στοιχεία τόσο ποσοτικής όσο και ποιοτικής
έρευνας. Το δείγμα της έρευνάς μας αποτέλεσαν οι μαθητές δύο τμημάτων της Α Γυμνασίου,
εκ των οποίων το ένα αποτέλεσε την πειραματική ομάδα και το δεύτερο την ομάδα ελέγχου.
Για την συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν πέντε σε σύνολο ερωτηματολόγια, τα
οποία συμπληρώθηκαν μόνο από την πειραματική ομάδα, ένα στην αρχή, ένα στο τέλος και
τρία ενδιάμεσα, με το αρχικό και το τελικό ερωτηματολόγιο να περιλαμβάνουν ερωτήσεις
κλειστού τύπου και τα ενδιάμεσα κλειστού και ανοιχτού τύπου. Για την ανάλυση των
δεδομένων ποσοτικής φύσης χρησιμοποιήθηκε το λογισμικό SPSS, ενώ για τα ποιοτικής
φύσεως δεδομένα το εξειδικευμένο λογισμικό Atlas.ti. Από τα αποτελέσματα της έρευνάς
μας καταδεικνύεται ότι μαθητές κατανόησαν τα νέα διδακτικά αντικείμενα, αύξησαν την
επίδοσή τους συγκριτικά με την ομάδα ελέγχου, ενώ παράλληλα αύξησαν το βαθμό
ικανοποίησής τους ως προς τη χρήση του Εκπαιδευτικού Υλικού, με το ενδιαφέρον τους να
παραμένει αμείωτο και στις τρεις διδακτικές ενότητες. Η θετική αυτή στάση των
εκπαιδευομένων απέναντι στο Πρόγραμμα αποτυπώνει την αποτελεσματικότητα της
συμπληρωματικής ΕξΑΕ και την αναγκαιότητα αυτή να εφαρμοστεί περαιτέρω στη βαθμίδα
της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, παράλληλα με την παραδοσιακή διδασκαλία.
The purpose of this research is to investigate students' attitudes and perceptions about their
participation in a Supplemental Distance Education Program in the Home Economy lesson,
through which the trainees will study the first three sections of the Chapter Ecology and
Residence, which is entailed in the school manual through polymorphic digital educational
material. This paper will address issues related to the satisfaction of trainees by their
participation in the Program and the use of polymorphic digital material, the extent to which
the experimental group achieved cognitive goals compared to the control group and the
assessment and evaluation of the educational material. The present work is a mixed research,
combining elements of both quantitative and qualitative research. The sample of our study
were students of two classes of the First class in High School. One of which was the
experimental group and the second one the control group. For the collection of data, five in
set questionnaires were completed by the experimental group, one principle, one end, and
three intermediaries with the initial and the final questionnaire containing closed-ended
questions and the intermediaries including closed and open-ended questions. For the analysis
of quantitative data, the SPSS software was used, while for qualitative data the specialized
software Atlas.ti. According to the results of our research it is shown that students understood
the new didactic subjects, increased their performance compared to the control group and at
the same time increased their satisfaction with the use of the Educational Material, showing
an unrelenting interest in all three sections. This positive attitude of the trainees towards the
Program reflects the effectiveness of the Distance Educational Program to be applied at the
level of Secondary Education in addition to traditional teaching.
Σχολική ΕξΑΕ
μεικτή μάθηση
  • ανακαλυπτική μάθηση,μεθοδολογία ΕξΑΕ,,διαθεματικότητα
Μεταπτυχιακές εργασίες
2019-11-16
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/OIKOLOGIAKAIKATOIKIA/index.php?id_session=0
{Empty}