Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #67

Submission Number: 67
Submission ID: 67
Submission UUID: 3d228c56-5459-4353-9a0d-b545c06b7d19

Δημιουργήθηκε: Κυρ, 12/08/2019 - 16:42
Ολοκληρώθηκε: Κυρ, 12/08/2019 - 16:52
Τροποποιημένο: Τετ, 01/01/2020 - 16:16

Remote IP address: 62.74.2.142
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Δημιουργός Παπαντωνάκης Στυλιανός
Email stelios68@hotmail.com
Τίτλος «Η κατά Mezirow θεωρία της μετασχηματίζουσας μάθησης και οι προϋποθέσεις εφαρμογής της στην εξΑΕ σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων. Μελέτη περίπτωσης: μετασχηματισμοί μέσα από τη τραγωδία Πέρσες του Αισχύλου»
Περίληψη Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (εξΑΕ) αποτελεί μια δυναμική οντότητα στο χώρο της εκπαίδευσης. Έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, αποτελεί ένα πλαίσιο μέσω του οποίου μπορεί να φιλοξενήσει προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων. Η διατριβή αυτή εξετάζει, μέσω της επισκόπησης της βιβλιογραφίας, αρχικά τη συμβατότητα της εξΑΕ με τις αρχές της μετασχηματίζουσας μάθησης του Mezirow, τις προϋποθέσεις εφαρμογής της θεωρίας της αυτής στην εξΑΕ ενώ παράλληλα αναζητά εφαρμοσμένες καινοτόμες πρακτικές εφαρμογής της θεωρίας αυτής σε εξ αποστάσεως προγράμματα σπουδών για ενήλικες. Σε επόμενο στάδιο και έχοντας υπόψη με βάση αποτελέσματα προηγούμενων ερευνών ότι η λογοτεχνία και ειδικότερα η αρχαία τραγωδία, ως λογοτεχνικό έργο με μεγάλη αξία, ερευνά τις προϋποθέσεις εφαρμογής της θεωρίας αυτής στη διδακτική μιας αρχαίας τραγωδίας ή μέσω αυτής. Η βιβλιογραφική επισκόπηση έδειξε ότι το περιβάλλον της εξΑΕ αποτελεί ιδανική περίπτωση για την εφαρμογή της θεωρίας της μετασχηματίζουσας μάθησης. Ειδικότερα σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων για μια επιτυχή χρήση στην εξΑΕ αρκεί ο εμπλουτισμός της με τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης ενηλίκων. Η εξΑΕ παρέχει ένα πλαίσιο ικανό για στοχαστικό διάλογο και για κριτικό αναστοχασμό. Αν και πολυδιάστατη διαδικασία εντούτοις αρκεί να τηρούνται οι βασικές της αρχές, όπως μεταξύ άλλων η αλληλεπίδραση, ο μαθητικοκεντρικός της χαρακτήρας, οι σχέσεις εμπιστοσύνης και η διακριτότητα των ρόλων. Η βιβλιογραφική επισκόπηση έδειξε ότι η αρχαία τραγωδία αποτελεί πεδίο εφαρμογής της θεωρίας αυτής. Παρουσιάστηκαν πέντε εκπαιδευτικά σενάρια διδασκαλίας με τη χρήση της θεωρίας της μετασχηματίζουσας μάθησης στη τραγωδία Πέρσες του Αισχύλου μέσω επιλεγμένης θεματολογίας. Τέσσερα από αυτά αναφέρονται στη διδακτική συγκεκριμένων θεμάτων τα οποία πηγάζουν μέσα από την τραγωδία αυτή, ενώ το πέμπτο σχετίζεται με την δημοσιογραφία και συγκεκριμένα με την έρευνα και επιλογή ειδήσεων. Η διατριβή αυτή αναφέρει πτυχές για περαιτέρω έρευνα στα θέματα που διαπραγματεύτηκε.
Περίληψη (Αγγλική μετάφραση) Distance Learning is a dynamic entity in the field of education. It has its own rules and it is a framework for adult education programs. This thesis examines, through the review of the literature, the compatibility of distance education with the use of Mezirow’s transformative learning. Also deals with the conditions for applying his theory to online education. In the meantime is seeking for applied innovative practices of applying this theory to distance learning programs for adults. At a later stage, and taking into account the results of previous research of literature and especially ancient tragedy as a literary work of great value explores the conditions for the application of this theory to the teaching of an ancient tragedy or through it. Literature review has shown that the environment of the distance learning is an ideal case for applying the theory of transformative learning. Specific in adult education programs for successful use in online learning it is sufficient to enrich it with the qualities of adult education. Distance learning provides a framework for thoughtful dialogue and critical thinking. Although a multidimensional process, it is sufficient to follow its basic principles, such as interaction, learner- centered character, trustful relationships and the distinctness of roles. Literacy review has proved that ancient tragedy is the scope of this theory. Five educational teaching scenarios were presented using the theory of transformative learning in the Aeschylus Persian tragedy through selected themes. Four of them refer to the teaching of specific issues that arise from this tragedy, while the fifth relates to journalism and more specifically to research and selection of news. This thesis mentions future directions aspects for further research on the negotiated issues.
Λεξη Κλειδί #1 μετασχηματίζουσα μάθηση
Λεξη Κλειδί #2 Πέρσες του Αισχύλου
Επιπρόσθετες Λέξεις Κλειδιά (έως 3)
  • αρχαία τραγωδία
  • εκπαίδευση ενηλίκων
  • εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Τύπος Εργασίας Μεταπτυχιακές εργασίες
Ψηφιακό Τεκμήριο
Αρχείο Παρουσίασης
Ημερομηνία έκδοσης 2019-09-09
URL στο Chamilo http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/METASXHMATISMOISTOYSPERSESTOYAISXYLO/index.php?id_session=0
Σημειώσεις προς το βιβλιοθηκονόμο Θα επιθυμούσα να υπάρχει ελεύθερη πρόσβαση στο αρχείο σε όλους χωρίς περιορισμούς, με εξαίρεση φυσικά την πρόσβαση στην πλατφόρμα Chamilo.