Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #127

Submission Number: 127
Submission ID: 127
Submission UUID: a276e0cb-0be5-4e1f-96d5-bb17dfa8adc4

Δημιουργήθηκε: Τρί, 03/22/2022 - 18:30
Ολοκληρώθηκε: Τρί, 03/22/2022 - 18:33
Τροποποιημένο: Τρί, 03/22/2022 - 18:33

Remote IP address: 79.130.10.188
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Δοξαστάκης Ιωάννης
Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της ΕξΑΕ για την ενότητα της Γεωγραφίας της ΣΤ΄ τάξης με θέμα «Η Γη ως ουράνιο σώμα»
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η αποτίμηση πολυμεσικού εκπαιδευτικού υλικού, με τίτλο «Η Γη ως ουράνιο σώμα», εφαρμόζοντας τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, για μαθητές της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Τα θέματα που παρουσιάζονται στο υλικό, σχετίζονται με το σχήμα και τις κινήσεις της Γης, τις γεωγραφικές συντεταγμένες και το ηλιακό σύστημα. Η υλοποίησή του, στηρίζεται στις προδιαγραφές μεθοδολογίας δημιουργίας υλικού στην ΕξΑΕ και στις αρχές σχεδιασμού πολυμεσικού εκπαιδευτικού υλικού. Σκοπός του είναι να μπορεί να λειτουργήσει ως αυτόνομο μέσο για τους μαθητές, που θα τους βοηθήσει στη μάθηση του συγκεκριμένου γνωστικού αντικειμένου ή ως διδακτικό εργαλείο για τον εκπαιδευτικό, που θα τον βοηθήσει συμπληρωματικά στη διδασκαλία της ενότητας. Για τη διαμορφωτική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού υλικού, πραγματοποιήθηκε έρευνα, που διεξήχθη σε δύο φάσεις: στην πρώτη φάση, εμπειρογνώμονες στην ΕξΑΕ και τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο, οι απαντήσεις του οποίου τέθηκαν σε επεξεργασία, με τη μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Στη δεύτερη φάση, σχεδιάστηκε διδακτική παρέμβαση σε τρία τμήματα της ΣΤ΄ τάξης, που ενέπλεκε το εκπαιδευτικό υλικό στη διαδικασία μάθησης. Οι μαθητές που συμμετείχαν, συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο και έκαναν ένα τεστ δύο φορές, πριν (pretest) και μετά (posttest) την παρέμβαση. Το ερωτηματολόγιο επιχειρεί να διερευνήσει την άποψή τους για το υλικό, ενώ τα τεστ προσπαθούν να ελέγξουν, αν η επίδοση των μαθητών βελτιώθηκε στο γνωστικό αντικείμενο, μετά τη μελέτη του υλικού. Τα δεδομένα του ερωτηματολογίου υποβλήθηκαν σε επεξεργασία με μεικτές μεθόδους, ποιοτικής και ποσοτικής ανάλυσης, ενώ αυτά των τεστ, σε επεξεργασία με ποσοτικές μεθόδους. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι το εκπαιδευτικό υλικό είναι τεκμηριωμένο, εύχρηστο, διαδραστικό και συμφωνεί με τις αρχές σχεδιασμού του. Επιπλέον, επιβεβαιώνουν σημαντική βελτίωση στην επίδοση των μαθητών, μετά το πέρας της διδακτικής παρέμβασης.
The purpose of the present research is to design, develop and evaluate multimedia educational material, entitled “The Earth as a celestial body”, for 6th grade primary school students, by implementing distance learning methods. The topics presented in the material relate to the shape and the motions of the Earth, the geographic coordinate system and the solar system. The development of the material is based on the methodological specifications for creating material in distance learning and the principles of multimedia design. The aim of the educational material is to be adequate to function both as an autonomous instrument for assisting with the learning of the specific subjects and as a supplementary teaching tool for teachers. For the formative evaluation of the material, a survey was conducted in two phases: in the first phase, experts in distance learning and educational material design, filled out a questionnaire, the answers of which were processed with methods of qualitative content analysis. In the second phase, an educational intervention was designed, which involved the material in the learning process of three 6th grade classes. The participating students filled out a questionnaire and took a test twice, before (pre-test) and after (post-test) the intervention. The questionnaire seeks to investigate their views on the material, whereas the tests attempt to inspect whether the performance of the students in the subject improved or not, following the study of the material. The collected data of the questionnaire were processed with mixed methods of qualitative and quantitative analysis, whereas those of the tests were processed with quantitative methods. The results of the survey show that the educational material is well-documented, user-friendly, interactive and consistent with its design principles. Furthermore, they confirm a significant improvement in students’ performance, at the end of the teaching intervention.
Πολυμεσικό Εκπαιδευτικό Υλικό
Σχολική Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
  • Διδακτική της Γεωγραφίας
  • Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας
  • Αξιολόγηση Εξ Αποστάσεως Εκπαιδευτικού Υλικού
Μεταπτυχιακές εργασίες
2022-03-22
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/HGHWSOYRANIOSWMAOIGEWGRAFIKESTHS/index.php
{Empty}