Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #130

Submission Number: 130
Submission ID: 130
Submission UUID: 46856dc8-252e-4999-92b5-ccf218cf2c45

Δημιουργήθηκε: Τρί, 04/12/2022 - 15:37
Ολοκληρώθηκε: Τρί, 04/12/2022 - 15:37
Τροποποιημένο: Τρί, 04/12/2022 - 15:42

Remote IP address: 94.65.154.133
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
ΚΑΡΥΔΗ ΧΑΡΑ
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για παιδιά που κάνουν κατ’ οίκον διδασκαλία. Μελέτη περίπτωσης στο μάθημα των Μαθηματικών.
Στην Ελλάδα η εκπαίδευση παρέχεται δια ζώσης βάση νόμου, δηλαδή εκπαιδευτικοί και μαθητές βρίσκονται στον ίδιο χωρό με τη φυσική τους παρουσία. Υπάρχουν όμως περιπτώσεις όπου οι μαθητές λόγω προβλημάτων υγείας δεν μπορούν να προσέλθουν στο σχολείο. Σε αυτές τις περιπτώσεις το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα ορίζει εκπαιδευτικούς οι οποίοι μετά τα πέρας του πρωινού ωραρίου τους, μεταβαίνουν στις οικίες των μαθητών όπου και τους παραδίδουν μαθήματα. Σε αυτή την κατεύθυνση η παρούσα εργασία και έρευνα επιδιώκει να διερευνήσει αν η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να αξιοποιηθεί και να εξυπηρετήσει τις ανάγκες της κατ’οίκον διδασκαλίας. Για το λόγο αυτό σχεδιάστηκε και δημιουργήθηκε εκπαιδευτικό υλικό για το μάθημα των Μαθηματικών ΄Β Δημοτικού και συγκεκριμένα για τη διδακτική ενότητα του «Χρόνου» και την εκμάθηση της «Ώρας». Η παρούσα Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία έχει ως σκοπό αφενός να διερευνήσει εάν το εκπαιδευτικό υλικό το οποίο σχεδιάστηκε και δημιουργήθηκε για τη συγκεκριμένη εργασία διέπεται από τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και αφετέρου να διερευνήσει το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στην κατ’ οίκον διδασκαλία. Πιο συγκεκριμένα, επιχειρείται η καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που κάνουν κατ’ οίκον διδασκαλία σχετικά με το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού σχετικά με την ευχρηστία του, την ποσότητα και πυκνότητα της ύλης, τη συνάφειά του με το Αναλυτικό Πρόγραμμα, τους λόγους και τα κριτήρια επιλογής ενός εκπαιδευτικού υλικού για το μάθημα των Μαθηματικών. Για τους παραπάνω λόγους η έρευνα χωρίστηκε σε δύο μέρη. Αρχικά στο πρώτο μέρος εφαρμόστηκε διαμορφωτική αξιολόγηση από 3 εκπαιδευτικούς /ειδικούς στο σχεδιασμό εκπαιδευτικού υλικού. Στη συνέχεια, στο δεύτερο μέρος της έρευνας, εκπαιδευτικοί της κατ’ οίκον διδασκαλίας ,αφού μελέτησαν το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό υλικό, συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο το οποίο τους είχε δοθεί. Από τα δεδομένα τα οποία συλλέχτηκαν και αναλύθηκαν, καταλήξαμε στα συμπεράσματα ότι το εκπαιδευτικό υλικό το οποίο σχεδιάστηκε, διέπεται από τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα είναι εύχρηστο και συμβάλλει στην κατανόηση του γνωστικού αντικειμένου για το οποίο σχεδιάστηκε. Επίσης ακολουθεί το Αναλυτικό Πρόγραμμα και μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην κατ’ οίκον διδασκαλία συμπληρωματικά σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών της κατ’ οίκον εκπαίδευσης, οι οποίοι θα το επέλεγαν για να διδάξουν παιδιά μικρής ηλικίας, για να διδάξουν νέες έννοιες, για να μπορέσουν οι μαθητές να αλληλεπιδράσουν με άλλους μαθητές καθώς και για να μειώσουν το άγχος που έχουν τα παιδιά στο μάθημα των Μαθηματικών.

In Greece, by law, education is provided by teachers with them and their students required to be at the same place with physical presence. However, there are cases, e.g. when health issues occur, where students cannot go to school. In these cases, the Greek education system appoints teachers who, after the end of their normal morning working hours, go to the students' homes and deliver their lessons. In respect to this, the present thesis and research seeks to investigate whether distance learning can fulfil the needs of supplementary home-schooling. For this reason, educational material was designed and developed for the subject of mathematics for the second grade (2nd grade) of Primary School, and specifically in focus on teaching subject for ‘Time’ and the learning and use of the clock.
The purpose of this Master Thesis is firstly to investigate whether the designed and created educational material in this thesis is governed by the principles and methodology of distance learning and secondly to investigate the role of the educational material in distance learning. More specifically, an attempt is made to record the views of the Primary Education teachers who teach at home about the role of the educational material regarding its usability, the quantity and density of the material, its relevance to the Curriculum, the reasons and the criteria for selecting an educational material for the subject of Mathematics.
For the above reasons the research was divided into two parts. Initially in the first part a formative evaluation was applied by 3 teachers / experts in the design of educational material. Then, in the second part of the research, home schooling teachers, after studying the specific educational material, completed a questionnaire which was given to them. From the data collected and analyzed, we concluded that the educational material that was designed is governed by the principles and methodology of distance education. At the same time it is easy to use and contributes to the understanding of the cognitive object for which it was designed. It also follows the curriculum and can be used in home schooling as supplementary according to the opinion of home schooling teachers, who would choose it to teach young children, to teach new concepts, so that students can interact with other students and it can also help to reduce the stress that children have with the subject of Mathematics .
Κατ’ οίκον διδασκαλία
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση
  • Συμπληρωματική εξ αποστάσεως εκπαίδευση, Εκπαιδευτικό Υλικό, Μαθηματικά
Μεταπτυχιακές εργασίες
2022-03-19
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/DIDASKALIATWNMA8HMATIKWNSTHBDHMOTI/index.php?id_session=0
{Empty}