Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #145

Submission Number: 145
Submission ID: 145
Submission UUID: d50c3159-55c3-403b-9014-28374ec97c36

Δημιουργήθηκε: Τετ, 11/23/2022 - 16:22
Ολοκληρώθηκε: Τετ, 11/23/2022 - 16:30
Τροποποιημένο: Τετ, 11/23/2022 - 16:30

Remote IP address: 94.66.222.60
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Γιώργος Παπατριανταφύλλου
«Δημιουργία, υλοποίηση και αποτίμηση πολυμεσικού εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της Εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης για τη θεματική ενότητα “Το φυσικό περιβάλλον”, στη Γεωγραφία ΣΤ’ Δημοτικού»
Στο πλαίσιο της παρούσας διπλωματικής εργασίας, δημιουργήθηκε με τη μεθοδολογία της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, υλοποιήθηκε και αξιολογήθηκε εκπαιδευτικό υλικό με θέμα «Το φυσικό περιβάλλον» της Γεωγραφίας ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού σχολείου. Το υλικό που δημιουργήθηκε, απευθύνθηκε σε μαθητές της ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού σχολείου καθώς και σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με σκοπό αφενός να λειτουργήσει ως εκπαιδευτικό εργαλείο που θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς συμπληρωματικά στη διδασκαλία επτά (7) κεφαλαίων της Β΄ Ενότητας του σχολικού εγχειριδίου και αφετέρου να αποτελέσει μέσο που θα διευκολύνει τους μαθητές κατά την επεξεργασία και εμπέδωση του συγκεκριμένου γνωστικού αντικειμένου.
Το εκπαιδευτικό υλικό υλοποιήθηκε και αποτιμήθηκε από τρεις (3) εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι είχαν τον ρόλο των «ειδικών» της Εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης ως πτυχιούχοι του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών με τίτλο «Επιστήμες της αγωγής – Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με την χρήση των ΤΠΕ (e-Learning)» του Πανεπιστημίου Κρήτης καθώς και από τριάντα έξι (36) μαθητές της ΣΤ’ τάξης.
Η αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού, από τη μεριά των εκπαιδευτικών, έγινε ως προς τις αρχές και τη μεθοδολογία της Εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης, ως προς τις αρχές της Πολυμεσικής Μάθησης και ως προς τα δυνατά και αδύναμα στοιχεία του υλικού με ερωτηματολόγιο δομημένο ανοικτού τύπου. Οι μαθητές εξέφρασαν την άποψή τους για το υλικό μέσω μικτού ερωτηματολογίου και συμμετείχαν στην διερεύνηση της μαθησιακής του αποτελεσματικότητας μέσω δύο test αξιολόγησης, 28 ερωτήσεων κλειστού τύπου.
Η ανάλυση των ποσοτικών δεδομένων έγινε με το πρόγραμμα ποσοτικής ανάλυσης SPSS ενώ για τα ποιοτικά δεδομένα χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Τα αποτελέσματα και των τεσσάρων ερευνητικών ερωτημάτων καθιστούν σαφές πως οι εκπαιδευτικοί συντάσσονται με την άποψη πως το υλικό διέπεται από τις αρχές της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και της Πολυμεσικής Μάθησης, οι μαθητές συμφωνούν πως το υλικό αποτέλεσε μια εύχρηστη και ευχάριστη εκπαιδευτική εφαρμογή και οι επιδόσεις τους στα 2 test αξιολόγησης αποδεικνύουν πως εμπέδωσαν σε μεγάλο βαθμό τους στόχους του ΕΥ, επιβεβαιώνοντας τη μαθησιακή αποτελεσματικότητά του.
In the context of this thesis, educational material, designed upon the principles of the methodology of distance learning, was developed, implemented and evaluated, on the subject matter: "Geography-The natural environment" for the sixth grade of Greek primary school. The material created was addressed to students of the sixth grade of primary school as well as to teachers of primary and secondary education, in order on the one hand to function as an educational tool that will help teachers complementarily to the teaching of seven (7) chapters of the second unit of Geography’s school manual and on the other hand to be a means of facilitating students in the elaboration and comprehension of this specific subject. The educational material was implemented and evaluated by three (3) primary and secondary school teachers, who had the role of "experts” of distance learning as they themselves had been graduates of the Postgraduate Program entitled "Education Sciences – Distance learning with the use of ICT (e-Learning)" of the University of Crete as well as by thirty-six (36) students of the sixth grade. The evaluation of the educational material, on the part of the teachers, was made in terms of the principles and methodology of distance learning, in terms of the principles of Multimedia Learning and in terms of the strong and weak elements of the material with a structured open-ended questionnaire. The students, for their part, expressed their opinion on the educational material through a mixed questionnaire and participated in the investigation of its learning effectiveness through two -28 closed-ended question- assessment tests.
The analysis of the quantitative data was done with the SPSS quantitative analysis program while for the qualitative data the method of qualitative content analysis was used. The results of all four research questions make it clear that teachers agree with the view that the material is governed by the principles of distance learning and Multimedia Learning.The students agree that the material was an easy-to-use and pleasant educational application and their performance in the 2 assessment tests proves that they largely comprehended the objectives of the material, confirming its learning effectiveness.
εξ αποστάσεως εκπαίδευση
εκπαιδευτικό υλικό
  • Γεωγραφία
  • Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  • distance learning material evaluation
Μεταπτυχιακές εργασίες
2022-11-23
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/GEWGRAFIASTDHMOTIKOYENOTHTABF/
{Empty}