Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #152

Submission Number: 152
Submission ID: 152
Submission UUID: a718daa9-06ad-42dc-b08d-20a9695fcf08

Δημιουργήθηκε: Τετ, 11/30/2022 - 07:24
Ολοκληρώθηκε: Τετ, 11/30/2022 - 07:30
Τροποποιημένο: Τετ, 11/30/2022 - 07:49

Remote IP address: 109.242.136.126
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Νικολοπούλου Αγορίτσα - Όλγα
Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση Διαδραστικού Εκπαιδευτικού Υλικού για ενήλικες με την μέθοδο της ΕξΑΕ και τη χρήση διαδραστικών εφαρμογών στο θεματικό πεδίο της τοπικής ιστορίας. Η περίπτωση της ίδρυσης της πόλης της Ρόδου.
Στο πλαίσιο της παρούσας εργασίας, σχεδιάστηκε, υλοποιήθηκε και αποτιμήθηκε διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό στο θεματικό πεδίο της τοπικής ιστορίας και συγκεκριμένα αναφέρεται και παρουσιάζει την περίπτωση της ίδρυσης της πόλης της Ρόδου από την αρχαιότητα έως και τη σύγχρονη εποχή. Το υλικό απευθύνεται σε ενήλικες φοιτητές της αρχιτεκτονικής σχολής, οι οποίοι παρακολουθούν μαθήματα ιστορίας και θεωρίας της αρχιτεκτονικής. Επομένως, τόσο το υλικό που παρουσιάζεται, όσο και η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε στη διαμόρφωση του διαδραστικού υλικού κινείται στα πλαίσια και τους κανόνες που αφορούν τις γνωστικές δυνατότητες ενήλικων εκπαιδευόμενων. Η συλλογή του περιεχομένου και των ιστορικών στοιχείων πραγματοποιήθηκε μετά από έρευνα σε επίσημα αρχεία για την ιστορία της Ρόδου, ενώ για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού αξιοποιήθηκε η μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, αλλά και θεωρίες, αρχές και μοντέλα σχεδιασμού εκπαιδευτικού υλικού που έχουν προταθεί από θεωρητικούς του πεδίου, μεταξύ των οποίων το μοντέλο West- Λιοναράκη, η Γνωστική Θεωρία Πολυμεσικής Μάθησης του Mayer και το συνομιλιακό μοντέλο της Laurillard. Το εκπαιδευτικό υλικό δημιουργήθηκε με τη βοήθεια του λογισμικού H5P και ενσωματώθηκε σε περιβάλλον LMS και συγκεκριμένα στην πλατφόρμα Chamilo. Για την αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού διεξήχθη διεξοδική, αναλυτική μελέτη και ποιοτική έρευνα με δείγμα, ως κριτικούς αναγνώστες τρεις (3) ειδικούς στην ΕξΑΕ και 17 φοιτητές αρχιτεκτονικής σχολής ως ειδικοί του Γνωστικού Αντικειμένου. Τα μέσα συλλογής δεδομένων αποτέλεσαν ερωτηματολόγια με ερωτήσεις ανοικτού τύπου, ένα για κάθε ομάδα συμμετεχόντων. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψε ότι το υλικό στο σύνολό του πληροί τις προϋποθέσεις ευχρηστίας και τεκμηρίωσης καθώς επίσης, ότι είναι ευχάριστο, διαδραστικό, παρέχει δυνατότητες ανατροφοδότησης και αυτοαξιολόγησης και τηρεί τις αρχές και τις θεωρίες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Βάσει αυτών των αποτελεσμάτων, προκύπτει ότι το όλο εγχείρημα καλύπτει την ανάγκη για την οποία δημιουργήθηκε, προσφέροντας μία επιπλέον ώθηση στο ερευνητικό πεδίο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ενηλίκων, στο αντικείμενο της ιστορίας και διαφύλαξης της πολιτιστικής κληρονομιάς σε τοπικό επίπεδο.
In the context of the present work, interactive educational material was designed, implemented and evaluated in the thematic field of local history and specifically mentions and presents the case of the founding of the city of Rhodes from antiquity to modern times. The material is aimed at adult students of the school of architecture, who attend courses in the history and theory of architecture. Therefore, both the material presented and the methodology followed in the formation of the interactive material move within the contexts and rules concerning the cognitive capabilities of adult learners. The collection of the content and historical data was carried out after a search in official archives on the history of Rhodes, while for the implementation of the educational material the methodology of distance education was used, as well as theories, principles and models of educational material design that have been proposed by theorists in the field, including the West-Lionaraki model, Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning and Laurillard's conversational model. The training material was created with the help of H5P software and integrated into an LMS environment, specifically the Chamilo platform. For the evaluation of the educational material, a thorough, analytical study and qualitative research was conducted with a sample of three (3) experts in e-learning as critical readers and 17 architecture students, as experts of the Knowledge Object. The means of data collection were questionnaires with open-ended questions, one for each group of participants. From the results of the research, it emerged that the material as a whole meets the prerequisites for ease of use and documentation as well as that it is pleasant, interactive, provides feedback and self-evaluation possibilities and adheres to the principles and theories of e-learning education. Based on these results, it follows that the whole project meets the need for which it was created, offering an additional boost to the research field of distance education for adults in the subject of history and preservation of cultural heritage at the local level.
ΕξΑΕ
Interactive teaching & learning material (TLM)
  • e-Learning
  • Εκπαίδευση Ενηλίκων
  • Πολιτιστική κληρονομιά
Μεταπτυχιακές εργασίες
2022-11-30
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/HRODOSAPOTHNARXAIOTHTAEWSTHSYGXRO/index.php?id_session=0
{Empty}