Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #264

Submission Number: 264
Submission ID: 264
Submission UUID: 9c9c39ec-e9dc-4491-9073-b9650eb2a07f

Δημιουργήθηκε: Παρ, 12/12/2025 - 20:25
Ολοκληρώθηκε: Παρ, 12/12/2025 - 20:29
Τροποποιημένο: Παρ, 12/12/2025 - 20:29

Remote IP address: 109.178.112.188
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
ΚΑΡΝΗ ΘΕΟΔΩΡΑ
Σχεδιασμός και υλοποίηση μιας ολοκληρωμένης παρέμβασης Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης με τη χρήση διαδραστ. εκπαιδευτικού υλικού & εφαρμογών επαυξημένης πραγματικότητας με θέμα το Πανεπιστήμιο Κρήτης και ειδικότερα την Πανεπιστημιούπολη του Γάλλου στο Ρέθυμνο.
Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας ήταν ο σχεδιασμός και η υλοποίηση μιας ολοκληρωμένης παρέμβασης Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης με τη χρήση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού και εφαρμογών επαυξημένης πραγματικότητας, στο πλαίσιο της διδασκαλίας της κοινωνικής και πολιτικής αγωγής. Η παρέμβαση εστίασε σε συγκεκριμένη βαθμίδα εκπαίδευσης, την Τριτοβάθμια και είχε ως σημείο αναφοράς το Πανεπιστήμιο Κρήτης και ειδικότερα την Πανεπιστημιούπολη Γάλλου στο Ρέθυμνο.
Το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού αποτελεί πρωτότυπη σύνθεση και αποτέλεσμα έρευνας, βασισμένο στις θεωρητικές αρχές σχεδιασμού εκπαιδευτικού υλικού στον τομέα της ΕξΑΕ. Για την υλοποίησή του αξιοποιήθηκαν τα ψηφιακά εργαλεία H5P και η πλατφόρμα Edivea Students. Επιπρόσθετα, δημιουργήθηκε ένα χωροευαίσθητο παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας, σε περιβάλλον κινητής μάθησης (m-Learning), με τη χρήση των εφαρμογών Actionbound, Doodly, Blippar, Vidnoz και Canva.
Η αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού πραγματοποιήθηκε μέσω δύο διακριτών ποιοτικών ερευνών: αφενός για το κύριο εκπαιδευτικό υλικό και αφετέρου για το χωροευαίσθητο παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας. Το κύριο εκπαιδευτικό υλικό αξιολογήθηκε τόσο από ειδικούς στην ΕξΑΕ όσο και από το σύνολο των δευτεροετών μεταπτυχιακών φοιτητών του Μεταπτυχιακού προγράμματος «Επιστήμες της Αγωγής - Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με την χρήση των ΤΠΕ (e-Learning)» του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Κρήτης, που συμμετείχαν στην παρέμβαση, οι οποίοι επιπλέον αξιολόγησαν και το χωροευαίσθητο παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας (AR). Η δειγματοληψία ήταν σκόπιμη, τα ερευνητικά εργαλεία περιλάμβαναν ερωτηματολόγια ανοικτών ερωτήσεων, και η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της Ποιοτικής Ανάλυσης Περιεχομένου.
Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το συνολικό εκπαιδευτικό υλικό χαρακτηρίζεται από διαδραστικότητα, ευχρηστία και ελκυστικότητα, ενώ ο σχεδιασμός του ανταποκρίνεται πλήρως στις αρχές και τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, γεγονός που το καθιστά παιδαγωγικά αποτελεσματικό και καινοτόμο.
The purpose of the present research study was the design and implementation of a comprehensive Distance Education intervention through the use of interactive educational material and augmented reality applications, within the framework of teaching Social and Political Education. The intervention focused on a specific level of education, Higher Education, and had as its point of reference the University of Crete and, more specifically, the Gallos Campus in Rethymno.
The content of the educational material constitutes an original synthesis and a research outcome, based on the theoretical principles of instructional design in the field of Distance Education. For its implementation, the digital tools H5P and the Edivea Students platform were utilized. In addition, a location-based augmented reality game was created, in a mobile learning (m-Learning) environment, using the applications Actionbound, Doodly, Blippar, Vidnoz, and Canva.
The evaluation of the educational material was carried out through two distinct qualitative studies: on the one hand for the main educational material and on the other for the location-based augmented reality game. The main educational material was evaluated both by experts in Distance Education and by all second-year postgraduate students of the Master’s program “Educational Sciences – Distance Education with the Use of ICT (e-Learning)” of the Department of Primary Education of the University of Crete, who participated in the intervention and additionally evaluated the location-based augmented reality (AR) game. The sampling was purposive, the research tools included open-ended questionnaires, and the data analysis was conducted using the method of Qualitative Content Analysis.
The results of the research showed that the overall educational material is characterized by interactivity, user-friendliness, and attractiveness, while its design fully adheres to the principles and methodology of distance education, making it pedagogically effective and innovative.
Σχολική Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Διαδραστικό Εκπαιδευτικό Υλικό
  • Επαυξημένη Πραγματικότητα
  • Πανεπιστημιούπολη Γάλλου
  • e-Learning
Μεταπτυχιακές εργασίες
2025-12-12
https://students.edivea.net/courses/125
{Empty}