Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #263

Submission Number: 263
Submission ID: 263
Submission UUID: 56243e27-a851-4aa9-a69e-7608ca485f0a

Δημιουργήθηκε: Πέμ, 12/11/2025 - 11:10
Ολοκληρώθηκε: Πέμ, 12/11/2025 - 11:15
Τροποποιημένο: Πέμ, 12/11/2025 - 11:15

Remote IP address: 79.131.82.75
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
ΔΕΛΗΓΙΩΡΓΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
«Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μεθοδολογία της Σχολικής ΕξΑΕ για τους μαθητές και τις μαθήτριες Γενικού Λυκείου στο μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας «Έκφραση-Έκθεση» και συγκεκριμένα στην ενότητα «κειμενικοί τύποι δημοσ
Σκοπό της συγκεκριμένης ερευνητικής εργασίας αποτέλεσε ο σχεδιασμός, η υλοποίηση και η αποτίμηση μίας ολοκληρωμένης παρέμβασης συμπληρωματικής σχολικής ΕξΑΕ, με τη χρήση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού και της εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας «Actionbound», για τη διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και συγκεκριμένα της θεματικής ενότητας «κειμενικοί τύποι δημοσιογραφικού λόγου: το άρθρο, το χρονογράφημα και η επιφυλλίδα» σε μαθητές και μαθήτριες του Γενικού Λυκείου. Το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήθηκε αποτελεί πρωτότυπη σύνθεση και βασίζεται σε βιβλιογραφική έρευνα και παιδαγωγικές αρχές. Για να δημιουργηθεί το εκπαιδευτικό υλικό αξιοποιήθηκαν οι θεωρητικές προσεγγίσεις της ΕξΑΕ, ενώ για να σχεδιαστεί χρησιμοποιήθηκαν τα εργαλεία του wordpress H5P, τα οποία ενσωματώθηκαν στην πλατφόρμα του studentsedivea.net. Στη συνέχεια, δημιουργήθηκε κι ένα χωροευαίσθητο παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας με την βοήθεια της εφαρμογής Actionbound, με θέμα την επίσκεψη στο «Μουσείο Τυπογραφίας Χανίων». Το παιχνίδι εντάχθηκε στο τέλος του κύριου εκπαιδευτικού υλικού ως δραστηριότητα αυτοαξιολόγησης. Για την αποτίμηση της παρέμβασης πραγματοποιήθηκαν δύο ξεχωριστές έρευνες: μία για το κύριο εκπαιδευτικό υλικό και μία για το παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας. Το κύριο υλικό αξιολογήθηκε τόσο από ειδικούς στην ΕξΑΕ όσο και από έξι (6) μαθητές της Γ΄ Λυκείου που συμμετείχαν στην παρέμβαση και αξιολόγησαν επιπλέον το παιχνίδι AR. Οι έρευνες βασίστηκαν σε ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση με χρήση σκόπιμης δειγματοληψίας και ερωτηματολογίων ανοικτού τύπου. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε μέσω Ποιοτικής Ανάλυσης Περιεχομένου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το εκπαιδευτικό υλικό ήταν διαδραστικό, καινοτόμο, παιδαγωγικά αποτελεσματικό, ευχάριστο στη χρήση και σύμφωνο με τις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
The purpose of the present research study was the design, implementation, and evaluation of a comprehensive supplementary intervention in school-based distance education, utilizing interactive educational material and the augmented reality application Actionbound, for the teaching of Modern Greek Language. The instructional focus was on the thematic unit “text types in journalistic discourse: the article, the column, and the op-ed,” targeting upper secondary school students (General Lyceum). The content of the developed material constitutes an original synthesis based on literature review and pedagogical principles. The design of the educational content was informed by theoretical approaches from the field of Distance Education and developed using H5P tools within the WordPress-based platform studentsedivea.net. In addition, a location-based augmented reality game was created with the Actionbound application, themed around a visit to the “Chania Museum of Typography.” This game was integrated at the end of the main educational unit as a self-assessment activity. Two distinct research procedures were carried out: one evaluating the main educational content and another evaluating the augmented reality game. The main material was assessed both by Distance Education experts and by six (6) twelfth-grade high school students who participated in the intervention and also evaluated the AR game. The study employed a qualitative research methodology, using purposive sampling and open-ended questionnaires. Data were analyzed using Qualitative Content Analysis. The findings indicated that the educational material was interactive, innovative, pedagogically effective, enjoyable to use and consistent with the principles of distance education.
Νέα Ελληνική Γλώσσα
Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
  • άρθρο, χρονογράφημα, επιφυλλίδα
Μεταπτυχιακές εργασίες
2025-12-11
https://students.edivea.net/courses/106
{Empty}