Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #269

Submission Number: 269
Submission ID: 269
Submission UUID: ee5133f3-c45f-44bf-9a2e-241bc2a935aa

Δημιουργήθηκε: Τρί, 12/16/2025 - 20:26
Ολοκληρώθηκε: Τρί, 12/16/2025 - 20:30
Τροποποιημένο: Τρί, 12/16/2025 - 20:32

Remote IP address: 79.130.215.22
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Ελένη Χαρτζουλάκη
«Σχεδιασμός υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού για την εκμάθηση δημιουργίας παραμυθιού μέσω Τ.Π.Ε. για μαθητές Γ΄ Δημοτικού»
Περίληψη
Χαρτζουλάκη Ελένη, «Σχεδιασμός υλοποίηση και αποτίμηση
εκπαιδευτικού υλικού για την εκμάθηση δημιουργίας
παραμυθιού μέσω Τ.Π.Ε. για μαθητές Γ΄ Δημοτικού»
Στην παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζεται ο σχεδιασμός εκπαιδευτικού
υλικού το οποίο πραγματεύεται την εκμάθηση δημιουργίας παραμυθιού μέσω Τ.Π.Ε. για
μαθητές Γ΄ Δημοτικού.
Το υλικό μπορεί να αξιοποιηθεί εξ αποστάσεως, συμπληρωματικά με τη συμβατική
εκπαίδευση, και σκοπός του είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να βελτιώσουν τις
ικανότητες στην αναγνώριση αρχικά των βασικών στοιχείων ενός παραμυθιού, στη
συνέχεια παίρνοντας σταδιακά ιδέες από εικόνες και από την περιπέτεια που θα
επιλέξουν να ακολουθήσουν στο «Μαγεμένο Δάσος», αλλά και μέσα από διαδραστικά
βίντεο με οδηγίες, να πάρουν ιδέες και να δημιουργήσουν στο τέλος το δικό τους
παραμύθι μέσω Τ.Π.Ε. Δημιουργήθηκε σε περιβάλλοντα e-learning με τη χρήση
ψηφιακών εργαλείων και ενσωματώθηκε στην εκπαιδευτική πλατφόρμα students.edivea.
Υλοποιήθηκε σύμφωνα με τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης και ακολουθεί τη δομή και
τις αρχές σχεδιασμού της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Το υλικό αξιολογήθηκε από
ειδικούς στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση και η έρευνα επικεντρώθηκε στην εξέταση του
κατά πόσον το υλικό συμμορφώνεται με τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως
εκπαίδευσης, καθώς και αν είναι σύμφωνο με τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης. Η
αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού από ειδικούς είναι ενθαρρυντική, καθώς τα
ευρήματα εκτιμούν πως σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σύμφωνα με τις αρχές και τη
μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα, υποδεικνύουν ότι το
υλικό είναι επιστημονικά τεκμηριωμένο, εύχρηστο και προσφέρει ολοκληρωμένη
μαθησιακή εμπειρία. Το υλικό υποστηρίζει την αλληλεπίδραση με τον εκπαιδευόμενο,
ενθαρρύνει την ενεργή συμμετοχή και παρέχει τις κατάλληλες ευκαιρίες για αναστοχασμό
και αυτοαξιολόγηση. Επιπρόσθετα, τα ευρήματα εκτιμούν πως το εκπαιδευτικό υλικό
εφαρμόζει σχεδόν όλες τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης, συνδυάζοντας κείμενο και
εικόνα για την παρουσίαση του γνωστικού αντικειμένου. Υπάρχουν αφηγήσεις, φιλική
γλώσσα και ηχητική παρουσίαση που ενισχύουν τη μαθησιακή διαδικασία, ενώ οι
δραστηριότητες παρέχουν ανατροφοδότηση και δεν περιλαμβάνουν μακροσκελή
κείμενα, διευκολύνοντας την κατανόηση και τη συμμετοχή των μαθητών.
Abstract
Χαρτζουλάκη Ελένη, «Σχεδιασμός υλοποίηση και αποτίμηση
εκπαιδευτικού υλικού για την εκμάθηση δημιουργίας
παραμυθιού μέσω Τ.Π.Ε. για μαθητές Γ΄ Δημοτικού»
This thesis presents the design of educational material that focuses on teaching third-grade
primary school students how to create a fairy tale using Information and Communication
Technologies
(ICT).
The material is suitable for distance learning, can be used as a supplement to conventional
teaching, and aims to help students enhance their skills in initially identifying the key
elements of a fairy tale. Gradually, by drawing inspiration from images, interactive choices
in the “Enchanted Forest” storyline, and instructional videos, students are guided to develop
and eventually create their own fairy tale using ICT.
The material was developed in e-learning environments using digital tools and was
integrated into the educational platform students.edivea. Its implementation followed the
principles of multimedia learning and adhered to the structure and design principles of
distance education.
The educational material was evaluated by experts in distance education. The research
focused on examining the extent to which the material aligns with the principles and
methodology of distance learning, as well as its compliance with multimedia learning
principles. The evaluation results were encouraging, indicating that the material was
designed and implemented in accordance with established educational frameworks.
More specifically, experts pointed out that the material is scientifically grounded, user
friendly, and offers a comprehensive learning experience. It supports learner interaction,
encourages active engagement, and provides appropriate opportunities for reflection and
self-assessment.
Furthermore, the findings suggest that the material effectively applies nearly all multimedia
learning principles by combining text and images for content presentation. It includes
narration, friendly language, and audio elements that enhance the learning process, while
the activities provide feedback and avoid lengthy texts, facilitating better understanding and
student participation.
Βασικά στοιχεία παραμυθιού
Δημιουργία παραμυθιού
  • Τ.Π.Ε., Εξ αποστάσεως εκπαίδευση,
Μεταπτυχιακές εργασίες
2025-11-22
https://students.edivea.net/courses/109
{Empty}