Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #283

Submission Number: 283
Submission ID: 283
Submission UUID: 6e2e1e92-105f-45b1-afc9-3ed5033e8ab0

Δημιουργήθηκε: Πέμ, 03/19/2026 - 19:58
Ολοκληρώθηκε: Πέμ, 03/19/2026 - 19:59
Τροποποιημένο: Πέμ, 03/19/2026 - 19:59

Remote IP address: 79.130.54.1
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΒΛΑΧΑΚΗΣ
«Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση υλικού με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με θέμα «οι 3 νόμοι του Νεύτωνα» στο πλαίσιο του μαθήματος φυσικής Β τάξης γυμνασίου.»
Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την ποιοτική αξιολόγηση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού για τη διδασκαλία των «3 Νόμων του Νεύτωνα» στο μάθημα της Φυσικής Β’ Γυμνάσιου. Η έρευνα κινείται στον άξονα της παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ, με στόχο τη δημιουργία ενός συνεργατικού περιβάλλοντος που ενισχύει τη διερευνητική μάθηση και την κριτική σκέψη των μαθητών.
Κεντρική επιδίωξη της εργασίας είναι η ανάπτυξη διαδραστικού πολυμεσικού υλικού, το οποίο βασίζεται στις αρχές της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ΕξΑΕ) και της πολυμεσικής μάθησης του Mayer. Το υλικό, το οποίο αναπτύχθηκε με το εργαλείο ανοιχτού κώδικα H5P και ενσωματώθηκε στην πλατφόρμα students.edivea.net, υιοθετεί εποικοδομητικές προσεγγίσεις. Επιπλέον, μέσω μιας διαθεματικής σύνδεσης με τη βιολογία της μέλισσας, στοχεύει στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης και της επιστημονικής γραμματοποίησης των εκπαιδευόμενων.
Η μεθοδολογική προσέγγιση είναι ποιοτική, με τα δεδομένα να συλλέγονται μέσω ερωτηματολογίων από δύο ομάδες: ειδικούς της ΕξΑΕ και 7 μαθητές από τέσσερα διαφορετικά Γυμνάσια του Νομού Ηρακλείου. Τα ερευνητικά ερωτήματα εστιάζουν στη συμβατότητα του υλικού με τις αρχές της ΕξΑΕ, στη συμβολή του στην κατανόηση επιστημονικών εννοιών και στην αποτύπωση των στάσεων των μαθητών απέναντι στις διαδραστικές δραστηριότητες.
Τα ευρήματα της έρευνας επιβεβαιώνουν ότι η παιδαγωγική ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη συμπληρωματική εξ αποστάσεως εκπαίδευση δημιουργεί αποτελεσματικές μαθησιακές εμπειρίες. Οι ειδικοί αξιολόγησαν θετικά την ευχρηστία και την επίτευξη των μαθησιακών στόχων, προτείνοντας παράλληλα συγκεκριμένες βελτιώσεις. Αντίστοιχα, οι μαθητές ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό, επισημαίνοντας τα μαθησιακά οφέλη και την ευκολία χρήσης του ψηφιακού περιβάλλοντος.
Η εργασία εμπλουτίζει τη βιβλιογραφία για την πληροφορική στην εκπαίδευση, προσφέροντας πρακτικές οδηγίες για τον σχεδιασμό υλικού με παιδαγωγική στόχευση. Παράλληλα, αναδεικνύει τις δυνατότητες της διαθεματικότητας στη Φυσική για την ενίσχυση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των μαθητών μέσω σύγχρονων ψηφιακών εργαλείων.
This master’s thesis focuses on the design, implementation, and qualitative evaluation of digital educational material for teaching "Newton's 3 Laws of Motion" in the context of 2nd Grade Junior High School Physics. The research is centered on the pedagogical utilization of Information and Communication Technologies (ICT), aiming to create a collaborative environment that fosters inquiry-based learning and critical thinking.
The primary objective of this study is the development of interactive multimedia material based on the principles of Distance Education (DE) and Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning. Developed using the open-source tool H5P and integrated into the students.edivea.net platform, the material adopts constructivist approaches. Furthermore, through a cross-curricular connection with bee biology, it aims to cultivate environmental awareness and scientific literacy among students.
The methodological approach is qualitative, with data collected via questionnaires from two groups: Distance Education experts and seven students from four different Junior High Schools in the Prefecture of Heraklion. The research questions focus on the material's compliance with Distance Education principles, its contribution to the understanding of scientific concepts, and the recording of students' attitudes toward the interactive activities.
The research findings confirm that the pedagogical integration of ICT in supplementary distance education creates effective learning experiences. Experts evaluated the material's usability and the achievement of learning objectives positively, while suggesting specific improvements. Similarly, students responded with enthusiasm, highlighting the learning benefits and the ease of use of the digital environment.
This thesis enriches the literature on informatics in education by providing practical guidelines for designing educational material with pedagogical targeting. Additionally, it highlights the potential of cross-curricular approaches in Physics to enhance students' environmental awareness through modern digital tools.
Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Πολυμεσική Μάθηση
{Empty}
Μεταπτυχιακές εργασίες
2026-03-19
https://students.edivea.net/courses/265
{Empty}