Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #4

Submission Number: 4
Submission ID: 4
Submission UUID: 09023a93-67cd-4ccd-a5dd-37af5e8b70b3

Δημιουργήθηκε: Δευ, 11/26/2018 - 16:35
Ολοκληρώθηκε: Δευ, 11/26/2018 - 16:39
Τροποποιημένο: Δευ, 11/26/2018 - 16:39

Remote IP address: 195.74.237.83
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Βασιλεία Λιοντάκη
ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΝΤΟΛΗΣ ΓΙΑ (FOR).
Η παρούσα εργασία εστιάζει στην αξιοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο
ελληνικό σχολείο και συγκεκριμένα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Θεσμικά η
εκπαίδευση παρέχεται δια ζώσης, δηλαδή με ταυτόχρονη φυσική παρουσία εκπαιδευτικών
– μαθητών και μάλιστα στον ίδιο χώρο. Διαπιστώνεται όμως ένα σημαντικό έλλειμμα
μάθησης που μπορεί να οφείλεται συνδυαστικά σε ποικίλες αιτίες, όπως είναι η απουσία
εκπαιδευτικού για μικρό ή μεγάλο χρονικό διάστημα, η αδυναμία του μαθητή να
προσέλθει στο σχολείο (λόγοι υγείας, καιρικές συνθήκες, κοινωνικές ανάγκες κ.α.) και ο
διαφορετικός ρυθμός μάθησης κάθε παιδιού. Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα αδυνατεί
προς το παρόν να καλύψει ικανοποιητικά αυτό το κενό. Σε αυτήν την κατεύθυνση, η
παρούσα έρευνα επιδιώκει να διερευνήσει αν η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δύναται και σε
ποιον βαθμό να εξυπηρετήσει συμπληρωματικά τις ανάγκες του ελληνικού σχολείου.
Συγκεκριμένα, επιχειρείται η καταγραφή των στάσεων και των απόψεων ενός μικρού
δείγματος μαθητών της Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου σχετικά με τη χρήση διαδικτυακού
εκπαιδευτικού υλικού σχεδιασμένου με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για
την εκμάθηση μιας διδακτικής ενότητας του μαθήματος «Εισαγωγή στις αρχές της
επιστήμης των υπολογιστών». Στη συνέχεια, ελέγχεται σε ποιον βαθμό επιτεύχθηκαν οι
γνωστικοί στόχοι της παρέμβασης και συγκρίνεται η αποτελεσματικότητά της με τη
συμβατική πρόσωπο με πρόσωπο με διδασκαλία.
Από τη στατιστική ανάλυση των δεδομένων της έρευνας προκύπτει ότι οι μαθητές είναι
αρκετά θετικοί στο να μελετήσουν μια διδακτική ενότητα Προγραμματισμού
αποκλειστικά μέσω διαδικτυακού υλικού εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, γεγονός που
αποδυναμώνεται ελαφρά μετά τη συμμετοχή τους στην παρέμβαση. Σχετικά με την
επίτευξη των γνωστικών στόχων, η εξ αποστάσεως παρέμβαση φαίνεται να μην επιφέρει
ιδιαίτερους καρπούς και μάλιστα αποδίδει λιγότερο συγκρινόμενη με την παραδοσιακή
διδασκαλία.
The present work focuses on using the distance learning method in the Greek school and
in particular in Secondary Education. Institutional training is provided face-to-face, i.e.
simultaneous physical presence of teachers – pupils in the same area. Though, there is an
important deficit of learning which may be due to a combinational of various causes, such
as the absence of teacher for short or long period of time, the student’s inability to come to
school (health reasons, weather conditions, social needs etc.) and the different learning
pace of every student. The Greek educational system fails to adequately fill this gap so far.
In this direction, this research seeks to find out if the distance training may -and to what
extent- cover the needs of a Greek school as an additional option. In particular, it attempts
to capture the attitudes and opinions of a small sample of Second class students in a High
School about using online training material, created according to distance learning
designing principles, for studying a unit of the school subject 'Principles of Computer
Science'. Then, the research explores the extent of the cognitive goals achievement
through the current distant learning procedure and it compares its effectiveness to
traditional face to face teaching.
The statistical analysis of the data shows that students are quite positive on studying a unit
of Algorithmic exclusively through the online material of distance training, which
weakened slightly after their participation in it. As far as the achievement of cognitive
objectives, the students who participated in distance learning program, show low
performance, especially compared with those who were taught the same section in the
traditional, face-to-face, way.
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Σχολική εξ αποστάσεως μάθηση
  • Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση
  • Στάση
  • Άποψη
Μεταπτυχιακές εργασίες
2018-11-10
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/HENTOLHGIA/index.php?id_session=0
{Empty}