Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #5

Submission Number: 5
Submission ID: 5
Submission UUID: 43c9ee9a-9288-4276-8228-5a0065db7fd7

Δημιουργήθηκε: Δευ, 11/26/2018 - 21:08
Ολοκληρώθηκε: Δευ, 11/26/2018 - 21:23
Τροποποιημένο: Δευ, 11/26/2018 - 21:23

Remote IP address: 79.130.10.225
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Γρηγοράκης Μανώλης
Τα οικονομικά της ΕξΑΕ
Η ικανότητα της ΕξΑΕ ανεξάρτητα από το χρόνο ή τον τόπο παρέχει στους σπουδαστές πολύ αυξημένες δυνατότητες και ευελιξία, και επιτρέπει την εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε όσους δεν έχουν τη δυνατότητα της πρόσβασης στο παραδοσιακό πανεπιστημιακό περιβάλλον λόγω εργασίας. H ΕξΑΕ δεν είναι απλώς η ηλεκτρονική μεταφορά περιεχομένου, ούτε είναι μια διαδικτυακή συλλογή διαφανειών του PowerPoint αλλά ένα καλά σχεδιασμένο διαδικτυακό μάθημα. Η επίτευξη ποιότητας στην ΕξΑΕ απαιτεί καλά εκπαιδευμένα και υποστηριζόμενα μέλη ΔΕΠ, σχεδιαστές εκπαιδευτικών προγραμμάτων , προσωπικό αξιολόγησης, διοικητικό προσωπικό και τεχνικούς, υποδομή, και εγκαταστάσεις. Αυτοί οι πόροι έχουν κόστος, και η παρούσα εργασία καταγράφει την ιστορική εξέλιξη των οικονομικών της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τα οικονομικά μοντέλα όπως είχαν τεθεί από τους θεωρητικούς της EξΑΕ. Η χάραξη πολιτικής και η αναζήτηση απαντήσεων στα ερωτήματα κατά πόσο η εξ αποστάσεως μάθηση είναι φθηνότερη σε σχέση με άλλες προσεγγίσεις στην εκπαίδευση, η βιωσιμότητα της και οι στρατηγικές που πρότειναν οι θεωρητικοί της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για να δώσουν λύσεις αλλά και οι και προοπτικές όπως διαμορφώνονται σήμερα σε σχέση με την συμβατική εξέλιξη. Στη συνέχεια μέσα από μια κριτική επεξεργασία και προσέγγιση των εξεταζόμενων μικροοικονομικών μοντέλων μας, αναζητούμε στο κατά πόσο απαντήθηκαν τα ερωτήματα των ερευνητικών απόψεων αναφορικά με το κόστος και την αποδοτικότητα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, μέσα από τις διαφορετικές προσεγγίσεις των θεωρητικών της ΕξΑΕ, και καταγράφουμε τις δυσκολίες και τις αδυναμίες στον ερευνητικό σχεδιασμό, και στις χρησιμοποιηθείσες µεθόδους. Στην τελευταία ενότητα κάτω από το πρίσμα των νεότερων εξελίξεων καταγράφονται ποιες είναι οι προοπτικές για τις εξεταζόμενες έρευνες, και κατά πόσο λαμβάνονται υπόψη σήμερα, με βάση την συσσωρευμένη πλέον γνώση και εμπειρία πάνω στο πεδίο των οικονομικών της ΕξΑΕ, αλλά και οι τάσεις που διαμορφώνονται για το μέλλον.
The ability of ODL, regardless of time or place, provides students with much increased potential and flexibility, and allows those who do not have access to the traditional university environment due to work. ODL is not just the electronic content transfer, nor is it a PowerPoint slide collection but a well-designed online lesson. Achieving quality in the ODL requires well-educated and supported university professors, training programmers, assessment staff, administrative staff and technicians, infrastructure, and facilities. These resources have a cost, and this paper records the historical evolution of distance learning economics, the economic models as put by the theoreticians of the ODL. Policy-making and the search for answers to questions as to whether distance learning is cheaper than other approaches to education, its sustainability, and the strategies it has proposed to provide solutions, as well as prospects as they are currently in relation to conventional development. Then through a critical treatment and approach of our examined microeconomic models, we seek to find out whether the questions of the research views regarding the cost and the efficiency of distance learning have been answered through the different approaches of the theoretical of the ODL, and we record difficulties and weaknesses in research planning, and the methods used. In the last section, in the light of the latest developments, the prospects for the researches examined and whether they are taken into account today, based on the accumulated knowledge and experience on the field of the ODL's finances, as well as the trends that are shaped for the future.
Οικονομικά Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης
Ανάλυση κόστους
  • Κοστολόγηση,
  • Online Εκπαίδευση
Μεταπτυχιακές εργασίες
2018-07-30
{Empty}
{Empty}