Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #62

Submission Number: 62
Submission ID: 62
Submission UUID: 79d1ac4f-3f36-4222-a8f0-539d7eb8c6d6

Δημιουργήθηκε: Πέμ, 11/28/2019 - 19:52
Ολοκληρώθηκε: Πέμ, 11/28/2019 - 19:54
Τροποποιημένο: Πέμ, 11/28/2019 - 19:54

Remote IP address: 2.86.217.101
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Δημαράς Σεραφείμ
Η έννοια της αυτονομίας και της αλληλεπίδρασης σε περιβάλλοντα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με τη χρήση των ΤΠΕ (e-learning)
Η αυτονομία και η αλληλεπίδραση αποτελούν βασικά χαρακτηριστικά ενός εξΑΕ προγράμματος. Ειδικά τη σημερινή εποχή με την εξέλιξη της τεχνολογίας και των ΤΠΕ, δόθηκαν επιπλέον δυνατότητες στην εξΑΕ, οι οποίες την οδήγησαν σε έναν μετασχηματισμό και έναν νέο όρο, αυτόν του e-learning (εξΑΕ με τη χρήση ΤΠΕ). Από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας διαπιστώθηκε ότι η συνδυαστική μελέτη της αυτονομίας και της αλληλεπίδρασης απουσιάζει σε περιβάλλοντα e-learning. Το ερευνητικό αυτό κενό, έρχεται να καλύψει η παρούσα εργασία. Σκοπός λοιπόν της εργασίας είναι να διερευνήσει το κατά πόσο είναι δυνατόν η συνδυαστική μελέτη της αυτονομίας στη μάθηση και της αλληλεπίδρασης μπορεί να εφαρμοστεί λειτουργικά στο πλαίσιο εξΑΕ περιβαλλόντων και, ειδικά, με τη χρήση ΤΠΕ (e-learning). Ειδικότερα, η εργασία στοχεύει μέσα από μια θεωρητική τεκμηρίωση και εννοιολογική αποσαφήνιση των εννοιών της εξΑΕ, της αυτονομίας και της αλληλεπίδρασης, να καταγράψει και να αναδείξει τις συνθήκες κάτω από τις οποίες επιτυγχάνεται η λειτουργική συνύπαρξή τους σε περιβάλλοντα e-learning, καθώς και τη σύνδεση αυτονομίας και αλληλεπίδρασης στην εξΑΕ, με βάση τη θεωρία της διαδραστικής απόστασης του Moore. Διαπιστώθηκε ότι η συνδυαστική μελέτη της αυτονομίας στη μάθηση και της αλληλεπίδρασης είναι δυνατόν να εφαρμοστεί λειτουργικά στο πλαίσιο εξΑΕ περιβαλλόντων και, ειδικά, με τη χρήση ΤΠΕ (e-learning). Ωστόσο, για τη σύνδεσή τους στην εξΑΕ, τουλάχιστον στην περίπτωση περιβαλλόντων e-learning, με βάση τη θεωρία της διαδραστικής απόστασης του Moore απαιτείται περαιτέρω διερεύνηση, η οποία είναι αναγκαίο να εμπλουτιστεί με επιπλέον θεωρητικά σχήματα.
Autonomy and interaction are key facts of a long distance educational program. Especially nowadays, with the evolution of technology and ICT, long distance education has a lot more capabilities, which led to a new form called e-learning (long distance education with the use of ICT). After a literature review, it was found that the combined study of autonomy and interaction is missing in e-learning environments. This dissertation intends to cover that void. The purpose of this paper is to research the combined study of autonomy and interaction in learning and to find out whether it applies functionally in long distance environments, especially with the use of ICT. Furthermore, this dissertation aims through a theoretical substantiation of the long distance education concepts of autonomy and interaction, to catalog and emphasize the context under which the coexistence of those two concepts is accomplished functionally in e-learning environments, as well as to find the connection between autonomy and interaction in long distance education, using the transactional distance theory of Moore. After the research, it was found that the combined study of autonomy in learning and interaction can be done functionally in case of long distance education environments and, especially with the use of ICT. However, to find the connection between these concepts in e-learning environments using Moore’s theory, further probe is needed, so a reconsideration and adjustment is needed.
αυτονομία
αλληλεπίδραση
  • διαδραστική απόσταση
  • θεωρία του Moore
Μεταπτυχιακές εργασίες
2019-11-09
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/HENNOIATHSAYTONOMIASKAITHSALLHLEPI/index.php?id_session=0
{Empty}