Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #81

Submission Number: 81
Submission ID: 81
Submission UUID: 6f502bb8-c7d6-4083-9575-2de21a46b961

Δημιουργήθηκε: Παρ, 04/10/2020 - 19:53
Ολοκληρώθηκε: Παρ, 04/10/2020 - 20:01
Τροποποιημένο: Παρ, 04/10/2020 - 20:01

Remote IP address: 79.130.212.165
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Καψάλη Μαριάνθη
Σχολική Συμπληρωματική Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αποτίμηση διαδραστικού Εκπαιδευτικού Υλικού με τη μέθοδο της ΕξΑΕ, για την εκμάθηση της εισαγωγής των Ομηρικών Επών ( Α και Β Γυμνασίου)
Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τις δυνατότητες και την αξιοποίηση της συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, αφορά στο σχεδιασμό, στην ανάπτυξη και στην αποτίμηση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού, με την ονομασία Chamilo Lab, βασισμένο στη μέθοδο της ΕξΑΕ για το γνωστικό αντικείμενο της εισαγωγής των Ομηρικών επών, μάθημα της Α΄και Β΄ Γυμνασίου.
Σκοπός του εκπαιδευτικού υλικού είναι η συμπληρωματική ενίσχυση της δια ζώσης διδασκαλίας, με τον εκπαιδευτικό να καλείται να αξιοποιήσει το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό υλικό καθοδηγώντας τους μαθητές να το χρησιμοποιούν εξ αποστάσεως από το σπίτι μέσω του ηλεκτρονικού τους υπολογιστή, προκειμένου να κατανοήσουν αλλά και να αναζητήσουν αυτόνομα τη νέα γνώση για την εμπέδωση του συγκεκριμένου γνωστικού αντικειμένου.
Οι διδακτικές ενότητες του υλικού δομούνται στα εξής βήματα (υποχρεωτικά και προαιρετικά): 1. Στοχοθετώ, 2. Προβληματίζομαι, 3. Μελετώ, 4. Αναζητώ, 5. Εξασκούμαι, 6. Αυτοαξιολογούμαι και 7. Παίζω.
Συγκεκριμένα το 6ο βήμα, Αυτοαξιολογούμαι, αποτελείται από 6 επιμέρους βήματα που ενεργοποιούν το μαθητή να αποκτήσει τον έλεγχο της προόδου του και να βελτιώσεις τις επιδόσεις τους με τους εξής τρόπους: 1). ορίζοντας το χρονοδιάγραμμα της μελέτης του, 2). θέτοντας νέους στόχους πέραν των διδασκόμενων, 3). κρατώντας σημειώσεις, 4). αξιολογώντας τις επιδόσεις του στις δραστηριότητες, 5). κατατάσσοντας τους στόχους του σε κλίμακα διαβάθμισης και 6). εξάγοντας το οργανόγραμμά του, προκειμένου να
αξιολογήσει την πρόοδό του.
Στόχος του εκπαιδευτικού υλικού αποτελεί η ενεργή εμπλοκή του εκπαιδευόμενου στη μαθησιακή του πορεία, στην αυτό-βελτίωση και ανάπτυξη των δεξιοτήτων του.
Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 32 πτυχιούχοι φιλόλογοι, που ανέλαβαν να αποτιμήσουν το εκπαιδευτικό υλικό, ελέγχοντάς το και συμπληρώνοντας δυο ερωτηματολόγια, Ingressum (Εισόδου) και Exitum (Εξόδου) με ερωτήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας το εκπαιδευτικό υλικό Chamilo Lab μπορεί να βελτιώσει τις εμπειρίες μάθησης και να προσελκύσει το ενδιαφέρον των μαθητών ενώ παράλληλα τους δίνει τη δυνατότητα να αυτοστοχαστούν, να αυτοαξιολογήσουν την
πρόοδό τους και να αυτορυθμίσουν την μελέτη τους.
The current thesis studies the possibilities and utilization of supplementary distance learning in Secondary Education. Specifically concerns the design, development and evaluation of interactive educational material, called Chamilo Lab, based on the distance learning education method of the Homeric epics in production, classes at 1st & 2nd year of High School.
The purpose of this educational material is to further enhance the “live” teaching, where the teacher guides students to use this as a distance learning material using the computer from their house, in order to understand and independently seek new knowledge for the consolidation of this particular subject.
Teaching modules are structured in the following steps (mandatory and optional): 1. Setting objectives, 2. Thinking, 3. Study, 4. Searching, 5. Practice, 6. Self-Assessment, 7. Play.
In particular the 6th step “Self-Assessment” consists of 6 individual steps that enable the students to gain control of their progress and improve their performance in the following ways: 1) Setting the study’s timeline, 2) Setting new objectives, 3) Keeping notes, 4) Evaluating their performance, 5) Gradually classifying the objectives, 6) Extracting the organization chart, in order to assess the progress.
The aim of the educational material is the students active involvement, self-improvement and skill development.
The sample of the survey consisted of 32 graduates of philology, who undertook to assess the educational material checking it and completing two questionnaires, Ingressum (Input) and Exitum with open and closed type questions. According to the research results, Chamilo Lab training material can improve learning experiences and attract students' interest while enabling them to self-reflect, self-evaluate their progress and self-regulate their study.
Εξ αποστάσεως εκπαιδευτικό υλικό
Συμπληρωματική εξ αποστάσεως διδασκαλία
  • Αυτοστοχασμός, Αυτοαξιολόγηση, Αυτοβελτίωση
Μεταπτυχιακές εργασίες
2020-04-10
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/DIPLWMATIKH/index.php?id_session=0
{Empty}