Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #93

Submission Number: 93
Submission ID: 93
Submission UUID: 2ee618eb-d5d9-4a7d-b03f-32e2cd4d4a6a

Δημιουργήθηκε: Πέμ, 01/07/2021 - 23:44
Ολοκληρώθηκε: Πέμ, 01/07/2021 - 23:51
Τροποποιημένο: Πέμ, 01/07/2021 - 23:51

Remote IP address: 46.103.69.68
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
ΡΟΚΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ,ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ,ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΣ ΕξΑΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ Γ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΚΝΩΣΟΥ
Στο πλαίσιο της παρούσας εργασίας σχεδιάστηκε, υλοποιήθηκε και αποτιμήθηκε
εκπαιδευτικό υλικό με τη μέθοδο της ΕξΑΕ για τη διδασκαλία της τοπικής Ιστορίας στην
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, το υλικό παρουσιάζει την Κνωσό και
απευθύνεται σε μαθητές Γ΄ Δημοτικού. Ο σκοπός του εκπαιδευτικού υλικού είναι διττός,
αφενός να παρουσιάσει την Ιστορία της Κνωσού πολυμορφικά αξιοποιώντας παιδαγωγικά
τις ΤΠΕ και αφετέρου με την χρήση χωρο-ευαίσθητων διαδραστικών εφαρμογών
επαυξημένης πραγματικότητας στο πεδίο για εκμάθηση της Ιστορίας βιωματικά με
κινητές συσκευές. Για την αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού διεξήχθη ποιοτική έρευνα
με δείγμα 5 μαθητές Γ΄ Δημοτικού, 5 δασκάλους και έναν κριτικό φίλο (επίσης δασκάλα)
διερευνώντας τις απόψεις τους για το εκπαιδευτικό υλικό και για το παιχνίδι επαυξημένης
πραγματικότητας που δημιουργήθηκε. Η αποτίμηση πραγματοποιήθηκε με τη χρήση
ερωτηματολογίων ανοιχτού τύπου τα οποία επεξεργάστηκαν με το λογισμικό Atlas-ti. Τα
αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το εκπαιδευτικό υλικό είναι επιστημονικά
τεκμηριωμένο, συμβάλλει στην απλή και κατανοητή παρουσίαση του γνωστικού
αντικειμένου, είναι εύχρηστο και υποστηρίζει τον εκπαιδευόμενο στη μελέτη του. Ακόμη,
το Ε.Υ. υποστηρίζει την αλληλεπίδραση με τον εκπαιδευόμενο στη μελέτη του, παρέχει
δυνατότητα αυτοαξιολόγησης, περιέχει τον σκοπό και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα
και έχει δημιουργηθεί σύμφωνα με τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης. Τέλος, η έρευνα
κατέδειξε ότι το χωρο-ευαίσθητο παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας είναι εύκολο και
χρήσιμο ως εργαλείο μάθησης της τοπικής Ιστορίας.
The current study presents the design, implementation and evaluation of educational
material using the methodology of distance education to teach local history in Elementary
Education. More specifically, the material presents Knossos and is addressed to 3rd grade
students of Primary school. The objective of the educational material is twofold, on the
one hand to present the history of Knossos in various ways utilizing ICT pedagogically
and on the other hand, using location-based interactive applications of augmented reality
in the field so that students learn history experientially with mobile devices. Ιn order to
evaluate the educational material, qualitative research was conducted with a sample of 5
students studying in the 3rd grade of Primary school, 5 teachers and a critical friend (who
was a teacher too) analyzing their opinion regarding the educational material and the
augmented reality game that was created. Τhe evaluation was based on questionnaires with
open questions that were processed using the software Atlas-ti. The results of the research
showed that the educational material is scientifically documented, contributes to the
simple and understandable presentation of the subject, is user-friendly and supports the
learner in his study. In addition, the educational material supports interaction with the
learner in his study, provides self-assessment, includes the purpose and the expected
results and has been created following the principles of multimedia learning. Finally, the
research indicated that the location-based,augmented reality game is easy and useful as a
tool to learn local history.
ΕξΑΕ
τοπική Ιστορία,
  • επαυξημένη πραγματικότητα
Μεταπτυχιακές εργασίες
2021-07-10
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/HKNWSOS/
{Empty}