Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #18

Submission Number: 18
Submission ID: 18
Submission UUID: d068c42e-bbb8-4dc5-b06a-5194fb5645d7

Δημιουργήθηκε: Σάβ, 12/08/2018 - 16:39
Ολοκληρώθηκε: Σάβ, 12/08/2018 - 16:43
Τροποποιημένο: Σάβ, 12/08/2018 - 16:48

Remote IP address: 188.4.18.29
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Μήτρογλου Εμμανουήλ
Η καλλιέργεια της δημιουργικότητας στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος αξιοποίησης τηλεδιασκέψεων «Οδυσσέας 2018 » σε μαθητές του δημοτικού
Η ανάδειξη της δημιουργικότητας των μαθητών στο σχολείο δημιουργεί ένα χώρο προβληματισμού και διερεύνησης σε πολλαπλά επίπεδα. Πολλά χρόνια τώρα, η αναζήτηση μοντέλων δημιουργικής, ποιοτικής διδασκαλίας – μάθησης τα οποία θα συμπεριλαμβάνουν την ενεργό εμπλοκή των μαθητών και εκπαιδευτικών απασχολεί πολλούς ερευνητές. Η δημιουργικότητα και η κριτική σκέψη των μαθητών είναι τα βασικά ζητούμενα πολλών ερευνών στο χώρο της παιδείας και του εκπαιδευτικού συστήματος. Η μάθηση, ως θεμέλιος λίθος, στην οποία στοχεύει το εκπαιδευτικό σύστημα και η δημιουργικότητα ως ρόλο-κλειδί για ιδέες, μεθόδους, προτάσεις, τεχνικές προσεγγίσεις, μεταρρυθμίσεις κρατάνε πολύ έντονο το ενδιαφέρον των ερευνητών, μελετητών και σχεδιαστών εκπαιδευτικού υλικού. Το πρόγραμμα αξιοποίησης διαδραστικών τηλεδιασκέψεων «Οδυσσέας» στο σχολείο αποτελεί καλό παράδειγμα μοντέλου σχολικού υβριδικού περιβάλλοντος με χρήση των ΤΠΕ και Web2 εφαρμογών με στόχο να ενεργοποιήσει δεξιότητες και να καλλιεργήσει την δημιουργικότητα των μαθητών.
Η παρούσα μελέτη επιχειρεί να διερευνήσει την ανάδειξη της δημιουργικότητας των μαθητών μέσα από το πρόγραμμα «Οδυσσέας». Επιχειρείται ποιοτική έρευνα και παρουσίαση των αποτελεσμάτων του προγράμματος «Οδυσσέας» το οποίο υλοποιήθηκε κατά το σχολικό διδακτικό έτος 2017-18 σε συνεργαζόμενα σχολεία της Ελλάδος, συγκεκριμένα για τα σχολεία: 45ο Δημοτικό σχολείο Ηρακλείου Κρήτης και 4ο Δημοτικό σχολείο Ν. Ψυχικού Αθήνας. Επίσης επιχειρείται διερεύνηση των απόψεων των μαθητών δημοτικού σχολείου σχετικά με τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα «Οδυσσέας 2018» μέσα από τις εκθέσεις τους πριν και μετά από τις τηλεδιασκέψεις αλλά και μέσω απαντήσεων σε ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Με το τεστ αποκλίνουσας σκέψης (Guilford) επιχειρείται η μέτρηση της δημιουργικότητας των μαθητών. Η ανάδειξη της δημιουργικότητας των μαθητών και τα οφέλη τους από το πρόγραμμα «Οδυσσέας» είναι τα αποτελέσματα της παρούσης μελέτης.
The elevation of pupils' creativity in school creates a place of questioning and exploration on multiple levels. For many years now, the search for models of creative, quality teaching - learning, including the active engagement of pupils and teachers, is a matter of concern to many researchers. Students' creativity and critical thinking are the key issues for many researches in the field of education and the education system. Learning, as a foundation stone, in which the education system is targeted and creativity as a key role for ideas, methods, proposals, technical approaches, reforms, keeps the interest of researchers, scholars and designers of educational material very keen. The «Odysseus» interactive video-conferencing program at school is a good example of a hybrid school environment model using ICT and Web2 applications to activate skills and to improve student creativity.
This study attempts to explore the elevation of pupils’ creativity through the «Odysseus» program. A qualitative research and presentation of the results of the «Odysseus» program was carried out during the school year 2017-18 in partner schools in Greece, specifically: 45th Primary School of Heraklion, Crete and 4th Primary School of N. Psychiko, Athens. It also attempts to analyze the students’ views on their participation in the «Odysseus 2017-18» program. The Divergent Thinking, Test (Guilford) attempts to measure students' creativity. The elevation of pupils’ creativity and their benefits from the «Odysseus» program are the results of this study.
Δημιουργικότητα μαθητών δημοτικού
τεστ αποκλίνουσας σκέψης Guilford
  • διαδραστική τηλεδιάσκεψη, πρόγραμμα «Οδυσσέας», ΤΠΕ, αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία, νέες τεχνολογίες, σχολική εξΑΕ, , τεστ αποκλίνουσας σκέψης Guilford
Μεταπτυχιακές εργασίες
2018-11-01
{Empty}
{Empty}