Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #277

Submission Number: 277
Submission ID: 277
Submission UUID: 04681780-c59c-4d17-83cf-40c62c40df6b

Δημιουργήθηκε: Σάβ, 03/14/2026 - 06:57
Ολοκληρώθηκε: Σάβ, 03/14/2026 - 06:58
Τροποποιημένο: Σάβ, 03/14/2026 - 06:58

Remote IP address: 109.68.151.37
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Δημιουργός Κατσαρού Κωνσταντίνα
Email ntinakatsarou20@gmail.com
Τίτλος «Σχεδιασμός και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού σχεδιασμένο με τις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για τη διδασκαλία της Ενότητας «Ο ΘΗΣΕΑΣ» στο μάθημα της Ιστορίας της Γ’ τάξης του Δημοτικού»
Περίληψη Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αποτίμηση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού βασισμένου στις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, με στόχο τη διδασκαλία της ενότητας «Ο Θησέας» στο μάθημα της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού. Αφετηρία της εργασίας αποτέλεσε η ανάγκη για δημιουργία ποιοτικού, παιδαγωγικά τεκμηριωμένου και πολυμεσικού υλικού, ικανού να υποστηρίξει αποτελεσματικά τη συμπληρωματική εξ αποστάσεως διδασκαλία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Το εκπαιδευτικό υλικό σχεδιάστηκε σύμφωνα με τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης, της αλληλεπιδραστικότητας, της σαφούς δομής και της παιδαγωγικής καταλληλότητας, ενσωματώνοντας αφηγηματικά στοιχεία, δραστηριότητες κατανόησης, αυτοαξιολόγηση, ανατροφοδότηση και συνδέσεις με τον γνωστικό κόσμο των μαθητών.
Για την αξιολόγηση του υλικού εφαρμόστηκε ποιοτική ανάλυση με συμμετοχή τριών ειδικών της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, οι οποίοι κλήθηκαν να αποτιμήσουν την πληρότητα, τη σαφήνεια, την παιδαγωγική ορθότητα και τη λειτουργικότητα του υλικού. Τα δεδομένα συγκεντρώθηκαν μέσω δομημένων εργαλείων αξιολόγησης και αναλύθηκαν βάσει θεματικών αξόνων. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν ότι το υλικό διακρίνεται για την οργανωμένη δομή του, τη σαφή διατύπωση σκοπού και μαθησιακών αποτελεσμάτων, την ευχρηστία και την υψηλή παιδαγωγική του αξία. Οι ειδικοί αναγνώρισαν ότι οι δραστηριότητες ενισχύουν την κατανόηση, προάγουν την ενεργό συμμετοχή, καλλιεργούν δεξιότητες και θετικές στάσεις και προσφέρουν επαρκείς ευκαιρίες αναστοχασμού και αυτοαξιολόγησης. Παράλληλα, η ενσωμάτωση πολυμεσικών στοιχείων και φιλικών μηχανισμών πλοήγησης διευκολύνει την αλληλεπίδραση του μαθητή με το περιεχόμενο.
Συνολικά, η εργασία αποδεικνύει ότι ένα προσεκτικά σχεδιασμένο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό μπορεί να ενισχύσει ουσιαστικά τη διδασκαλία της Ιστορίας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση και να ανταποκριθεί στις ανάγκες των μαθητών της Γ΄ Δημοτικού. Προτείνονται, τέλος, επεκτάσεις σε ευρύτερα γνωστικά αντικείμενα και εκπαιδευτικά πλαίσια, καθώς και περαιτέρω έρευνα για τη διερεύνηση της αποτελεσματικότητάς του σε διαφοροποιημένα μαθησιακά περιβάλλοντα.
Περίληψη (Αγγλική μετάφραση) The present thesis focuses on the design, implementation, and evaluation of digital educational material based on the principles of distance education, created to support the teaching of the unit “Theseus” in the 3rd Grade History curriculum. The work responds to the need for high-quality, pedagogically grounded digital resources capable of enhancing supplementary distance learning in primary education. The material was developed following key principles of distance pedagogy, such as clear learning objectives, structured content, learner-centered design, multimedia integration, and opportunities for interaction and reflection. It incorporates narrative elements, comprehension activities, self-assessment tasks, feedback mechanisms, and age-appropriate visual and textual supports that encourage engagement and understanding.
A qualitative evaluation was conducted with three specialists in distance education, who examined the material using structured assessment tools. Their feedback focused on dimensions such as clarity, pedagogical adequacy, user-friendliness, scientific and conceptual accuracy, and overall instructional value. The analysis indicates that the material demonstrates a coherent structure, clearly articulated learning outcomes, and an effective balance between text, visuals, and interactive components. According to the evaluators, the activities foster comprehension, promote active participation, support skill development, and encourage the formation of positive attitudes toward learning. Additionally, the inclusion of self-assessment opportunities and reflection-oriented tasks strengthens learner autonomy and metacognitive engagement.
The findings show that the digital material is easy to navigate, visually accessible, and supportive of gradual learning progression. Its design facilitates meaningful interaction with historical content by connecting mythological narratives with the learners’ cognitive world and by providing structured learning guidance. Overall, the study concludes that carefully designed digital educational material can significantly enrich History teaching in distance education contexts and meet the learning needs of 3rd Grade students. The thesis proposes future research in broader educational settings and across different subjects, as well as exploration of the material’s effectiveness in diverse learning environments, including inclusive and support classrooms.
Λεξη Κλειδί #1 Εξ Αποστάσεως εκπαίδευση, Ιστορία,
Λεξη Κλειδί #2 Γ΄ Δημοτικού, μύθος, Θησέας Συμπληρωματικό εκπαιδευτικό υλικό
Επιπρόσθετες Λέξεις Κλειδιά (έως 3)
Τύπος Εργασίας Μεταπτυχιακές εργασίες
Ψηφιακό Τεκμήριο
Αρχείο Παρουσίασης
Ημερομηνία έκδοσης 2026-03-14
URL στο Chamilo https://students.edivea.net/courses/270
Σημειώσεις προς το βιβλιοθηκονόμο