Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #291

Submission Number: 291
Submission ID: 291
Submission UUID: 7e49389e-c635-4b1d-8359-a4c1692f2770

Δημιουργήθηκε: Δευ, 03/30/2026 - 21:22
Ολοκληρώθηκε: Δευ, 03/30/2026 - 21:22
Τροποποιημένο: Δευ, 03/30/2026 - 21:22

Remote IP address: 83.235.180.97
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Χρυσή Δοκιμάκη
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ, ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΥΣΤΑΔΑΣ ΠΟΙΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΝΠΣ
Η έρευνα αυτή επικεντρώνεται στο σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση μιας ολοκληρωμένης παρέμβασης για τη διδασκαλία της ελληνικής ποίησης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση μέσω της μικτής μάθησης και των ψηφιακών τεχνολογιών. Η μελέτη δίνει έμφαση στην ενσωμάτωση παιδαγωγικών μοντέλων χρησιμοποιώντας πολυμέσα και διαδραστικά εργαλεία για την ενίσχυση της συμμετοχής των μαθητών και της κατανόησης των λογοτεχνικών κειμένων. Τα ευρήματα δείχνουν ότι ο συνδυασμός τεχνολογικών εργαλείων με καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις ενισχύει την κινητοποίηση, βελτιώνει την κατανόηση των ποιητικών τεχνικών και την κατάκτηση των λογοτεχνικών εννοιών. Επιπλέον, η έρευνα υπογραμμίζει τη σημασία του ποιοτικού εκπαιδευτικού υλικού και τον ρόλο της ανατροφοδότησης στην προώθηση της αυτορρυθμιζόμενης μάθησης και της εγγενούς κινητοποίησης των μαθητών. Η εφαρμογή αναδεικνύει τις δυνατότητες των πλαισίων ηλεκτρονικής μάθησης να μετασχηματίσουν τις παραδοσιακές διδακτικές πρακτικές σε δυναμικές, διαδραστικές εμπειρίες που υποστηρίζουν ποικίλες μαθησιακές ανάγκες.
This research focuses on the design, implementation, and evaluation of a comprehensive intervention for teaching Greek poetry in secondary education through blended learning and digital technologies. The study emphasizes the integration of pedagogical models such as blended learning and flipped classroom, utilizing multimedia and interactive tools to enhance student engagement and understanding of literary texts. The findings indicate that combining technological tools with innovative pedagogical approaches fosters increased motivation, improved comprehension of poetic techniques, and better mastery of literary concepts. Additionally, the research highlights the importance of quality educational material and the role of feedback in promoting self-regulated learning and intrinsic motivation among students. The implementation showcases the potential of e-learning frameworks to transform traditional teaching practices into dynamic, interactive experiences that support diverse learning needs.
Μικτή μάθηση
Ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό
  • Λογοτεχνική εκπαίδευση, Αξιολόγηση ηλεκτρονικής μάθησης, Παιδαγωγικά μοντέλα, Συμμετοχή των μαθητών
Μεταπτυχιακές εργασίες
2026-01-31
https://students.edivea.net/courses/201
{Empty}