Υποβολή Διπλωματικής Εργασίας: Submission #84

Submission Number: 84
Submission ID: 84
Submission UUID: a5b514a0-d069-4ec8-bb85-49bf3cc3f6ce

Δημιουργήθηκε: Δευ, 11/30/2020 - 13:07
Ολοκληρώθηκε: Δευ, 11/30/2020 - 13:28
Τροποποιημένο: Δευ, 11/30/2020 - 13:28

Remote IP address: 77.49.143.183
Submitted by: Ανώνυμος
Γλώσσα: Greek

Is draft: Όχι
Κονταξάκη Αγάπη
Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της εξΑΕ για την αναγνώριση, κατανόηση και διαχείριση των συναισθημάτων από μαθητές Β΄ Δημοτικού.
Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στο πλαίσιο τού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής – Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με τη χρήση των ΤΠΕ (e-Learning)» τού Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης τού Πανεπιστημίου Κρήτης.

Τίτλος και αντικείμενό της είναι ο σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο τής εξΑΕ, για την αναγνώριση, κατανόηση και διαχείριση των συναισθημάτων από μαθητές τής Β’ Δημοτικού.

Ουσιαστικά, η εργασία αποτιμά την ανάπτυξη δεξιοτήτων συναισθηματικής νοημοσύνης, μιας από τις σημαντικότερες ήπιες δεξιότητες τής εποχής μας στην εκπαίδευση και την εργασία, σε παιδιά πρώτης σχολικής ηλικίας.

Θεωρητικό υπόβαθρο τής προσπάθειας είναι το μοντέλο συναισθηματικής νοημοσύνης των Mayer, Salovey & Caruso, το οποίο χαρακτηρίζεται από το δυϊσμό αντίληψης/ αναγνώρισης και κατανόησης/διαχείρισης των συναισθημάτων τού εαυτού και των άλλων.

Στο πλαίσιο αυτό, αρχικά σχεδιάστηκε και δημιουργήθηκε πρωτότυπο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, εύχρηστο και ελκυστικό για μαθητές τής Β’ Δημοτικού, με αφετηρία ερεθίσματα τής σχολικής ύλης τους. Κατόπιν, το υλικό εφαρμόστηκε σε επιλεγμένο δείγμα μαθητών, εν μέρει με σύγχρονη εξΑΕ και εν μέρει με ασύγχρονη, στις συνθήκες τής πανδημίας τού κορωνοϊού Covid-19.

Για να αξιολογηθεί η επίδραση τής εφαρμογής τού εκπαιδευτικού υλικού στην ανάπτυξη συναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών/-τριών, εφαρμόστηκε ένα ερωτηματολόγιο πριν την διεξαγωγή τού προγράμματος (pre-test) και ένα μετά από αυτήν (post-test). Με αυτά τα ερευνητικά εργαλεία, καταβλήθηκε προσπάθεια να αποτυπωθεί η πρόοδος τού δείγματος μέσω της σύγκρισης των απαντήσεων σε ίδιες/ομόλογες ερωτήσεις.

Παράλληλα, το εκπαιδευτικό υλικό αξιολογήθηκε από ένα στοχευμένο δείγμα ενεργών εκπαιδευτικών με εξοικείωση στην εξΑΕ και τις ΤΠΕ ως προς την καταλληλότητα και την εναρμόνισή του με τις αρχές τής πολυμεσικής μάθησης.

Ελπιδοφόρα, από την εφαρμογή τού υλικού προέκυψε ανάπτυξη δεξιοτήτων συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών/-τριών σε ορατό βαθμό, και ιδιαίτερα θετική αποτίμησή του από τους εκπαιδευτικούς που ρωτήθηκαν.

Το υλικό, η μεθοδολογία, τα εργαλεία επεξεργασίας και η παρουσίαση των αποτελεσμάτων περιέχονται διαδοχικά στην παρούσα, που ελπίζεται να συμβάλει θετικά στην προβληματική γύρω από επίκαιρα θέματα τής εξΑΕ.
The present diploma thesis has been carried out in the frame of the Postgraduate Studies Programme “Sciences of Treatment – Distance Learning by Use of Computing & Communications Technologies” of the Department of Primary Education, in the University of Crete.

The title and object of the thesis is the planning, realization and evaluation of educational material by the method of distance learning, for the recognition, understanding and management of emotions, by students of the 2nd class of primary school.

Essentially, the thesis evaluates the development of emotional intelligence skills, one of the most important soft skills of our era in education and labour, by students of the primary school age.

The theoretical background of the whole effort is the emotional intelligence model of Mayer, Salovey & Caruso, which is characterized by the duality of perception/recognition and understanding/management in the emotions of oneself and others.

In that frame, a prototype digital educational material has been planned and created, user- friendly and attractive for students of the 2nd class of primary school, with a starting point of stimuli by their school book. Following that, the educational material was applied to a selected sample of students, partly by asynchronized distance learning and partly by synchronized such, fully under the conditions of the pandemic of coronavirus Covid-19.

In order to evaluate the influence of the educational material over the development of emotional skills of the students, a questionnaire was applied before the realization of the programme (pre-test) and another one after the programme (post-test). By these research tools, an effort to capture the progress of the sample via comparison of answers in same/similar questions was made.

Simultaneously, the educational material was evaluated by a focused sample of active teachers, familiar to distance meaning and computing and communications technologies, in terms of its suitability and harmonization with the principles of multimedia learning.

Hopefully, the application of the educational material led to the development of students’ emotional intelligence skills to a visible extent, and to a strongly positive evaluation by the teachers asked.

The material, the methodology, the processing tools and the presentation of the results are successively integrated in the present thesis, which is hoped to contribute positively to the problematics around topical issues of distance learning.
εξ αποστάσεως εκπαίδευση
συναισθηματική νοημοσύνη
  • πολυμεσική μάθηση
  • distance learning
  • emotional intelligence
Μεταπτυχιακές εργασίες
2020-11-30
http://chamilo.datacenter.uoc.gr/metchamilo/courses/NIW8W/index.php?id_session=0
{Empty}